老师
同学们好，我是来自三里河第三小学的李老师，很高兴能和大家一起学习。前面我们学习了 1- 5 的认识，很多同学在生活中也找到了这些数，我们一起来看看。浩浩说，我画了一个好吃的纸杯蛋糕。小林说，葫芦的数量是两个。小云说，我画了三个。小朋友一起划船。小丽说，看水里有四条鱼。晶晶说，一只手有五根手指。还有一个同学，他找到一个小故事，里面也有咱们学过的知识，我们一起来听听。
学生
从前有一个农夫，他干了一天的活，又累又饿。回到家他发现桌子上有好多香喷喷的大馒头，它抓起来就吃一个、两个、三个、四个、 5 个。这回他可吃的饱饱的，十分满足。他一边揉着肚子一边说，早知道吃第五个就能吃饱，我只吃这一个就好了。
老师
同学们，你们觉得他说的有道理吗？
学生
不对，第五个就是最后吃的那一个，他只吃了一个馒头，怎么能饱呢？
学生
我同意小明说的，我画个图给你们看。第五个指的是做最后一个，但是他前面已经吃了 4 个了，总共吃了 5 个。
老师
浩浩讲得真好，五个和第五个是有区别的。同学们，你们不但在生活中找到了树朋友，还发现就连我们爱听的故事中也藏着数学知识。生活中真是处处有数学，你还能继续用几和递几的知识再来解决问题吗？我们快看这群小鸟，把左边的 4 只小鸟圈起来。看到这句话，你有什么想提醒大家注意的吗？
学生
我想提醒大家注意，题目里说的是把左边的 4 只小鸟圈起来，就要从左边开始数起。
老师
屏幕前的同学们，你们是不是也是这么想的？真是认真细致的孩子。我们从左边数1234，就要把这 4 只小鸟圈起来。再看这个要求，从左边数，给第4只小鸟涂上颜色。
学生
我是从左边开始数的，第一只、第二支、第三只、第4只，给这只小鸟涂上颜色。
学生
不用重新数。刚才咱们不是把左边的 4 只小鸟圈起来了吗？那最后的一只就是第四只了。这个 4 既可以看作是有 4 只小鸟，也可以看作是第4只小鸟。
老师
看来 4 个和第四个还是有联系的，我们以后还会进一步研究。再看这个问题，从右边数的第一只小鸟飞走了，地上还剩几只小鸟？有同学说还剩 4 只，你怎么知道的？飞走的是这只，剩下的就是这些。刚才说过了，这些是 4 只，所以还剩 4 只小鸟。接下来让我们到乐园里看看其他小动物。你能数一数小羊、小兔、小猴分别有多少只吗？
老师
你们看小红薯的正确吗？小羊有 4 只，小兔有两只，小猴有 3