老师
同学们好，我是北京第一实验小学的峰老师，很高兴与大家同上一节数学课。 20 以内均为加法，这个单元我们已经学完了，大家都学会了吗？今天我们一起来进行整理和复习。请你打开数学书，翻看第 88 页到第 100 页，看看我们都学习了哪些内容，看完了吗？我们来听听同学们的想法。
学生
进位加法的计算，我们是按照九加几、八七六加几、 5432 加几的顺序学习的。
学生
我还知道了有很多计算方法，比如 8 + 9，可以把八凑十，或者把九凑十，还可以交换两个加数的位置小就加8，等于几。
老师
让我们随着同学们的梳理，随着画一画，想一想我们该怎样把同学们梳理的内容画出来。
学生
我们可以先画出一条线，写上计算，然后再从这里分出三条线，分别写上九加几、八七六加几、五四三二加几。我还可以画一些泡泡，写着刚才同学们说的计算方法。这个单元我们还有 20 以内的进位加法，解决了很多生活中的问题，其中有的事项 9017 页的解决问题，在球一共有多少人时，可以从同学们站的位置、性别等不同角度提取信息。还有的像 98 页这样知道领走的和还剩的球原来有多少个在理解题意识，我们可以画图来帮助分析。
老师
另外同学们也一定发现了，解决问题时都是按照知道了什么，怎样解答和解答正确吗这三步来进行解决的。我们把瑞新整理的内容也添上，看，这就是我们这个单元学习的主要内容，下面我们再细致的整理一下计算的内容。小丽有一个想法，我们一起来听一听。
学生
在前面的学习中，我们整理过 5 以内的加法算式，还整理过 10 以内的加法算式，我想自己整理一下 20 以内进围加法的算式。
老师
同学们，你们也能像小丽一样，借助以前整理 5 以内 10 以内加法表的经验，自己整理出 20 以内的进位加法表吗？请你在卡片上写出所有 20 以内的进位加法算式，并进行整理。看到这个要求，小雅有一个问题。
学生
怎样才能把 20 以内进位加法算式都写全呢？
学生
我想先写 9 加几的算式，按顺序从 9 + 29 + 3 一直写到 9 + 9，然后再写 8 加几的算式，从 8 + 3 开始，一直写到 8 + 9，最后写到二加几，这样就能写全了。
学生
还可以按照得数相同的去写。这些算式我就先写得数是 11 的加法，算式从 9 + 2 开始，后面是 8 + 37 + 4，最后是 2 + 9，这样第一个加数小一，第二