老师
同学们好，我是来自北京市西城外国语学校附属小学的张老师，很高兴和同学们一起上数学课。上节课我们梳理了有关 20 以内进位加法的学习内容，并且对 20 以内进位加法算式进行了整理。今天这节课我们就应用 20 以内进位加法的计算，解决一些生活中的问题。看，这是一位同学在校园中找到的数学问题，还记得解决问题时我们应该怎样做吗？我们听听同学们是怎么说的。
学生
在解决问题时，要先看看知道了哪些信息，要解决什么问题，然后再想用什么方法解答，最后再进行检查。
老师
这位同学说的内容其实就是我们解决问题过程中的三步，你们还记得是哪三步吗？知道了什么，怎样解答正确吗？那么你会解决这个问题吗？接下来按照这 3 步自己先来试一试。
老师
我们先来看看这位同学的方法， 7 + 7 = 14，你知道他是从什么角度观察的吗？它。
学生
是从这些球所在的位置观察的。地上有 7 个球，光里有 7 个球，球一共有多少个球？就是把地上的 7 个和筐里的 7 个这两部分合并起来，所以是 7 + 7 = 14，单位名称，各。
老师
还有同学有不一样的想法，我们听听。
学生
我还可以从这些球的种类来观察。足球有 6 个，我们一起数一数，123456，篮球有 8 个，我们再来一起数一数，12345678。把 6 个足球和 8 个篮球这两部分合并起来是 6 + 8 = 14，单位名称，各。
老师
同学们，你们也是这样做的吗？怎样检查我们做的对不对？
学生
在前面的学习中，我知道从不同角度观察，虽然列出的算式不同，但结果都是相同的，所以我解决问题的时候是从一个角度观察的，检查答案的时候，我就从另外一个角度观察来进行验证。
老师
你们可真有办法。这两位同学在玩搭积木的过程中也发现了一个数学问题，我们一起来看一看，你都知道什么了？
学生
我从图中知道了小男孩用了 7 块积木，小女孩用了 9 块，我还知道了他俩用了 8 块黄色的积木和 8 块红色的积木。
老师
同学们，你们找到这些信息了吗？这里的我代表小男孩，你代表小女孩儿，这里的我们代表图中的这两个人。那要我们解决的是什么问题？
学生
一共用了多少块积木？
老师
你会解决吗？自己先试一试。
老师
接下来我们一起来看看同学们的方法，这是其中一位同学的方法，你能看懂吗？如果看懂了，给我们大家讲讲。
学生
算式中的七表是小男孩用的