老师
同学们好，我是北京第一实验小学的陈老师，很高兴能和大家一起学习认识立体图形这一课。上课前请按照主题图准备好以下这些物品，或者和它们形状差不多的物体，如果没有也没关系，你可以在课上和老师一起观察、想象和思考。刚才同学们准备的这些都是我们非常熟悉的物品。图上有大家喜欢玩的球、魔方，还有我们常见的保温杯和水果罐头等其他物品。为了能够更好地认识他们，小明想把它们按形状分一分，请你也像他一样动手分一分。
老师
分好了吗？我们来看看同学们是怎样做的？先来听听小丽怎样说。
学生
这些都是圆形的，还能滚，那些都是四四方方的，摸起来平平的，有的地方尖尖的，有点扎手，这两个既不是圆形能滚动的，也不是四四方方的，我就单放在一边了。
老师
小丽说的很有道理，我们再来看看小明的分法，小明说他也把方形的放在了一起，不过像篮球、足球和这个小玻璃球，他们都是球，都圆圆的，鼓鼓的，所以把它们放在一起。剩下的这些罐头盒、保温杯和笔筒，上面是圆形的，平平的，下面是直直的，像柱子一样的放在一起。小明介绍的真详细，小红也来介绍了。
学生
我同意小明的分法，我还把下面这些也分开了，这些是方方正正的，这些是长长的。
老师
这几位同学把道理讲得很清楚，你们是不是也有其他的分法？虽然你们摆放的不尽相同，但是我听出来了，你们很多人都想把这些圆圆的、鼓鼓的，容易滚动的物体放在一起，那我们就先来研究这些物体的形状。同学们，请你拿出一个这种形状的物体，仔细观察一下，然后摸一摸，滚一滚，看看你有什么发现。
老师
你们一定有发现了，让我们听听小丽怎样说。
学生
我发现他们摸起来圆圆鼓鼓的，放在桌子上，还会朝着不同的方向滚来滚去。
老师
小丽介绍得非常棒，现在让我们去掉他们身上的花纹，这些物体无论大小都叫球。现在我们认识了球，知道这类物体的形状就是球。看，这是羽毛球和气球，他们是我们今天研究的球体吗？你一定摇头了。看来生活中并不是所有叫做球的都是我们今天认识的球体，刚才你们还把保温杯、茶叶桶、易拉罐这些像柱子一样的物品放在了一起。现在请你也拿一个这种形状的物体看一看，摸一摸，玩儿一玩儿，看看你有什么发现？
老师
怎么样？一定又有发现了，我们来看看究竟发现了什么？
学生
我发现它们都是直直的，上下一样粗放，倒就会滚，但只能朝着一个方向滚动，不像刚才的球，可以朝四面八方滚动。他们还有两个平平的面，这样就可