老师
同学们大家好，我是北京市西城区复兴门外第一小学的蔡老师，很高兴今天和大家一起学习。上一节课，我们认识了一个新的数朋友0，我们知道了 0 可以表示一个物体也没有，还知道了 0 可以表示起点，例如小尺子上的0。今天我们就一起继续研究有关 0 的加减法。看，这里有一个鸟窝，里面有 3 只小鸟，再接着看，发生了什么， 3 只小鸟飞走了，我们把鸟窝里发生的事情连起来观察一下。请你仔细观察这幅图，你看到了什么？有的同学说，我看到了这幅图上有一个小箭头，诶，这个小箭头表示什么意思？小箭头，就让我们先看左边这幅图，再看右边这幅图。还有的同学说，小箭头把两幅图连起来了，他们是有关系的，原来我们可以根据小箭头的指向知道观察这幅图的顺序。那好了，现在就请你按顺序观察这幅图，说一说图意，你是怎么想的？我们一起来听小丽是怎么说的。
学生
鸟窝里原来有 3 只小鸟，飞走了 3 只。
老师
那你能根据这幅图的意思提一个数学问题吗？我们可以提鸟窝里还剩几只小鸟，这个问题你能解决吗？试着解决一下。有的同学很快的就列出了一个减法算式， 3 - 3 = 0，这个算式你看明白了吗？它表示什么意思？我们听浩浩是怎么说的。第一个 3 表示原来的 3 只小鸟，第二个 3 表示飞走了 3 只小鸟， 0 表示一只小鸟都没有了，还剩 0 只。为什么用减法要求鸟窝里还剩几只小鸟，就要从原来的三只里面去掉飞走的三只，所以用减法。你是这样想的吗？那 3 - 3 = 0 你是怎么算的？我们来听听小云的想法。
学生
我是看着小鸟图，原来有 3 只小鸟飞走了 3 只，腰尾里一只也没有了，还是 0 只，所以 3 - 3 = 0。
老师
小林有了疑惑，那如果没有小鸟图可怎么办？咚咚想到了一个好方法。
学生
可以用。我们学过画图的方法，你看，我先画了三个圆，代表原来的三只小鸟飞走了三只，我就划掉 3 个圆，结果一只也没有了，就是0。
老师
小红说他在尺子上找到了答案，你看得明白吗？对了，小红是先找到3，然后倒着数一个数是2，再倒着数一个是一，再倒着数一个就是0。我们可以看小鸟图，也可以自己画示意图，还可以用数数的方法，虽然它们的形式不一样，但都是从 3 个里面去掉 3 个，还剩 0 个，都能帮我们正确的计算出 3 - 3 = 0，那 4 - 4 等于多少？如果你遇到了困难，可以用穴具摆一摆，或者画一画，如果你已经知