老师
同学们大家好,我是北京市第幺橇中学附属青年湖小学的贾老师,很高兴和大家一起上数学课。首先整理一下自己的学习用品,准备好铅笔、橡皮纸尺、数学书或学习任务单。准备好,我们的学习就开始了。课前小东和同学们一样整理了自己的小书桌,这是他整理后的书桌,我们一起来看看。
老师
小东把书桌上的物品按照书本儿和文具分成了三类进行了整理。大家看小书桌是不是变得非常整洁了,看来分类为我们的生活带来很多方便和好处。这节课我们继续学习分类的知识。大家看在上个月,也就是 5 月份的时候,小东的爷爷奶奶遇到了一点小问题,看他们正在讨论什么呢?原来是爷爷奶奶 6 月份要去某地旅游。
学生
但是不知道带哪些。
老师
服装比较合适。小东当时就帮助他们解决了这个问题。同学们,如果你是小东。
学生
也遇上这个问题,你会怎么想,怎么做?乐乐说,需要知道旅游地的天气怎么样,根据天气情况准备服装。
老师
乐乐真会思考,那旅游地天气怎么样?准备哪些服装合适?为了让同学们了解旅游地的天气情况,我们就参考这个地方去年 6 月份的天气记录。
学生
大家都来看一看。
老师
再说一说,你知道了什么?有同学看到了天气记录单中有一些数,还有一些可爱的小图标,你知道他们分别表示什么吗?菲菲说。
学生
1 表示6月1日, 15 表示六月十五日,这里的数表示六月的某一天。丽丽看到 6 月份一共有 30 天。琪琪说,这个小太阳图标表示晴天,这个表示多云,这个。
老师
表示雨天。看懂这些树和小图标的意思。
学生
旅游地去年 6 月份的天气到底如何?你打算怎么做?
老师
有的同学说。
学生
先将这些天气分成晴天、多云、雨天三类,再看看每类天气各有。
老师
多少天。请同学们先独立思考,自己想想办法。在学习任务单上数一数,画一画,写一写,记录你的整理过程。开始,同学们,整理好了吗?我们来交流一下。这是亮亮的作品,听听他是怎么想的。
学生
我把天气分成晴天、多云、雨天三类,直接在图中分别数出晴天有 14 天,多云有 7 天,雨天有 8 天。明明说不对,把这三种天气的天数相加, 14 + 7 加 8 = 29,少了一天,我数出晴天。
老师
是有 15 天。同学们,你看懂。
学生
明明是怎么记录的吗?明明说,我将天气分成晴天、多云、雨天三类。我先数晴天,边数边用斜线在图片上。
老师
做标记,一二三四五六七