老师
同学们大家好，我是北京市宣武师范学校附属第一小学的赵老师，很高兴和同学们一起上一节数学课。上学期我们认识了立体图形，你还记得有哪些吗？长方体、正方体、援助，求大家都说对了，今天这些立体图形朋友要给我们带来一些新朋友，让我们一起去认识他们。希望在这节课中，你们能够记住他们的名字，熟悉他们的样子，并能从身边找到他们。为了能够更好的学习，上课前请你做好这些准备。找到这样的立体图形，也可以是纸盒、积木，还可以是其他物品，如果没有找全也没有关系，课上可以发挥你的想象。另外还要准备好纸笔和尺子，同学们准备好了吗？下面我们就开始上课啦，森林里下了一场大雪，雪停了，这几个立体图形朋友一起跑到雪地里来玩了，他们在雪地里蹦跳，留下了一串串不同的脚印。老师把这些脚印编上了号，你能猜一猜这些脚印分别是哪个立体图形留下的吗？请你先仔细观察，再动脑筋想一想，猜一猜。同学们，你们猜出来了吗？小美说，我觉得 1 号脚印是圆柱留下的， 2 号脚印是正方体留下的，三号脚印是长方体留下的。小天说，我猜 4 号脚印是那个绿色立体图形留下的， 5 号脚印是红色立体图形留下的。屏幕前的同学们，你们想的和他一样吗？那咱们猜的到底对不对？请你拿出课前准备的立体图形想一想，验证一下，如果手里没有也没有关系，可以根据图上的这几个图形想象一下。
老师
同学们，你们验证出来了吗？你们用的什么方法，验证的哪一个脚印？我们来看一看同学们的做法。小明找到了和这两个立体图形形状一样的积木，先拿圆柱形的积木，就像盖章一样，在纸上印一下，就印出这个图形，再试试另外一块，印出来。是这样的，小明用印的方法验证了圆柱能留下 1 号脚印，绿色图形能留下 4 号脚印，那其他的脚印，小丽用的是正方体积木，把它放在纸上，用水彩笔沿着边画一圈，再把积木拿开看，描出的这个图形和 2 号脚印一样。
老师
所以他验证了正方体能留下 2 号脚印，小丽用了描画的方法，从正方体中找到了 2 号脚印，这样的图形，还有吗？小刚用的是长方体积木，先这样放描出来，在这样放描出来，有这样描出了一个面，他把几个不同的面都描画出来后，发现描出的都是像 3 号脚印那样的图形。小刚用的也是描画的方法，从长方体中找到了和 3 号脚印一样的图形，同学们特别会思考，给 1234 号脚印都找到了主人，那就剩下 5 号脚印了，它的主人是这个红色的立体图形吗？这个红色的立体图形