老师
同学们好，我是来自皇城根小学房山分校的刘老师，很高兴和大家一起上一节数学课。今天我们一起来认识李敏。本节课除了我们经常使用的雪具外，还要请家长帮忙准备 30 根小棒或纸条，具体长度参考学习单上的要求，再准备 10 个回形针，如果没有也不用担心，可以把印在学习单上的回形针剪下来代替，捡的时候要注意安全。准备好，我们开始上课了。这节课刘老师为大家带来了一个买皮带的故事，我们一起来看看。小熊猫开了一家商店，一天河马哥哥去买皮带。小熊猫。
学生
我想买一条新皮带，你能帮我量量腰围吗？好的，我用手臂量一量，两臂向左右深刻的长度是一坨、一坨、两坨、三坨、四坨。你的腰围有四坨长，小松鼠，请你连一条 4 朵长的皮带来。没问题，一坨、两坨，三坨，四坨。
老师
河马哥哥拿到皮带比了比。
学生
太短了，我是按 4 坨羊的，怎么会短呢？
老师
是呀，小熊猫也十分困惑。
学生
小松鼠和小熊猫量的都是四妥，可是给河马哥哥的皮带却短了，这是怎么回事？
老师
老师，相信不少同学已经有了初步的想法，不着急，我们也来亲自量一量。请同学们拿出数学书，我们一起测量数学书的这条边有多长，想一想我们用什么去量，量的结果是什么？一会儿我们来交流交流，开始测量。
老师
同学们，你的测量完成了吗？我们一起来交流交流。
学生
我用的测量工具是铅笔、橡皮和转笔刀，我测出来这条边的长就是一支铅笔，一块橡皮，再加一个转笔刀的长。
老师
丽丽一说完，大家心里就有一个大大的问号。
学生
我们在测量的时候应该一个接一个挨着放，中间不能有缝隙，橡皮和转笔刀要紧贴着数学书的边，这样才能量准确。
学生
谢谢你们的建议，我再测量一次，测量时让他们一个接一个的贴着数学书。
老师
咱们看看其他同学是怎样测量的。
学生
我是用长尾家测量的，用了 4 个长尾加，最后还剩一点没有测量上，我就用微型针补上了。
学生
开始的时候我和丽丽一样，也是用了好几样物品测量，可是我发现这样不容易和大家交流，所以我改变了测量工具，只用回形针测量。我的测量结果是数学书，这条边大约 9 个回形针长。
老师
听了同学们的分享，这时亮亮产生了疑问。
学生
数学说的长是一样的，可是为什么大家测量的结果却不同呢？
老师
亮亮真会学习，不仅能认真倾听同学们的回答，还能自己产生疑问。那对于这个疑问，你是怎样想的？
学生
因为我们使用的