老师
同学们大家好，我是首都师范大学附属顺义实验小学的王老师，很高兴和大家一起学习今天这节课，我们要学习的是解决问题。一、首先我们走进生活，多漂亮的手工作品，每当节日来临，大家都喜欢用这些漂亮的装饰来装扮房间，以表达愉悦美好的心情。这不，手工小组的同学也在为装扮教室做准备，我们一起去看看，请同学们仔细观察，说一说从中你知道了什么？有发现吗？我们一起来听听这几个同学都发现了什么。
老师
小明说，我发现了手工小组的同学用 48 米长的彩带做装饰花，做一朵这样的装饰花需要两米。小刚说，我发现这道题的问题是，这个小组每人做一朵装饰花后还剩下多少米的彩带？小美说，大家都是从文字里发现的信息，我还从图中发现了信息。这个小组有 4 个人，看得出大家观察得很细致，不仅发现了文字中的信息，还发现了图中的信息。的确，像这样有文字又有图的题目，我们观察和思考的角度要全面。
老师
好了，孩子们，对于这道题，你还有不懂的问题吗？有的同学问，这个小组每人做一朵壮士花什么意思？大家也想一想，你能给他解释一下吗？我们听听小红同学是怎么说的。小红说，这个小组每人做一朵装饰画的意思就是一个人做一朵，两个人就做两朵，有几个人就做了几朵。那这个小组有 4 个人，所以就做了 4 朵。他还提醒大家，可千万别以为这句话是一个组做了一朵花的意思，提醒的真及时，题目中的每一个字我们都要认真阅读，望读、错读，都会给我们理解题目的意思带来麻烦。那同学们对于这道题你还有什么不理解的地方吗？如果没有，就请大家试着用自己的话来说一说这道题的意思。
老师
说完了吗？我们请这位同学说一说，他说，手工小组的同学用 48 米长的彩带做装饰花，做一朵花需要两米， 4 个人每人做一朵花后还剩多少米？还有的同学说，同学们用 48 米长的彩带做装饰花， 4 个人每人用去了两米，还剩下多少米？看同学们抓住了信息，用自己的话把题目的意思说出来了，看来是真的理解了，那下面就请大家用画图的方式把这道题的意思表达出来，请大家拿出学习单动笔试一试。
老师
画好了吗？我们先来看看这位同学是怎么画的，谁看懂了和大家说一说。小丽说，这个同学画了很多很多圆圈，我数了数是 48 个，也就是他用这些代表 48 米长的彩带一朵花用，所以他就划去两个圆圈，一共划去 4 个两米，没划掉的就是剩下的孩子们。你们也是这样想的吗？相信认真观察，仔细思考的你们都能读懂