老师
同学们大家好，我是北京市顺义区高丽莹第二小学的房春燕老师，很高兴能和大家一起上这节数学课。上节课，我们在解决问题的过程中掌握了混合运算的运算顺序，知道了在算式里，既有加法或减法，要有乘法或除法，要先算乘法或除法，再算加法或减法。这节课我们继续学习混合运算，小白兔和小灰兔走进了我们的课堂，今天请大家帮忙解决一个数学问题，快和老师一起看一看，途中告诉我们什么了？小兔子遇到了什么样的数学问题？请你们自己看着图说一说。小白兔在萝卜地里共收了 43 个萝卜，他想与好朋友一起分享，所以送给小灰兔 25 个。最后，小白兔想把剩下的萝卜平均放在 3 个篮子里，球每个篮子里放几个？这可难住小白兔了。屏幕前的你们能帮小白兔算一算，每个篮子里放几个萝卜吗？怎么样，想好了吗？小杰同学已经迫不及待地想和你们分享自己的想法了，看他根据题意画了这样一幅图，你能看懂他画的这幅图吗？和你的想法一样吗？是不是都看懂了？我们一起说一说。小杰同学用一个圆圈代表一个萝卜，一行画 10 个圆圈，画了 4 行，还多出来 3 个，这样就能让大家很快的数出这是 43 个萝卜。小白兔给小灰兔 25 个萝卜，就划去 25 个圆圈，想一想还剩多少个？对了，还剩 18 个。小白兔想把剩下的 18 个萝卜平均放在 3 个篮子里，也就是把 18 平均分成 3 份，每份儿是6。看来同学们都读懂了小杰同学的想法，小杰同学能够利用自己的知识经验，用圆圈这样的符号代表萝卜画图分析问题，真是个会学习的孩子。
老师
受到了小杰同学的启发，小军也有了自己的想法，它列出了两个算式， 43 - 25 = 18 个， 18 / 3 = 6 个。你们是不是也列出了这样的算式？那这两个算式分别表示什么意思？我们请小军同学说一说自己的想法。小军是这样解释的，要想知道剩下的萝卜平均放在 3 个篮子里，每个篮子里放几个，就要先求剩下多少个萝卜。小白兔从 43 个萝卜中拿走 25 个，就要用 43 - 25 = 18 这个减法算式求出还剩十八个萝卜，又知道小白兔把剩下的 18 个萝卜平均放在 3 个篮子里，就是把 18 平均分成 3 份，所以就用 18 / 3 = 6 这个除法算式，就求出每个篮子里放 6 个了。
老师
小勋同学的思路多么清晰，刚才这两个同学，一个借助画图来帮助自己理解题意，一个用两步算式来表达自己的想法，都帮助小白兔解决了这个问