老师
同学们大家好，我是密云区第六小学的王老师，今天由我和大家一起上一节数学课。同学们都喜欢读书，古今中外和读书有关的名言特别多，请同学们读一读这两句话。第一句话是高尔基的名言，书籍是人类进步的阶梯。第二句是杜甫的名言，读书破万卷，下笔如有神，怎样，熟悉吗？这两句话都说明了读书是一件非常重要的事情。大家看，三一班的两名图书管理员小丽和小童同学，校图书室借来了一批图书，他们准备将这些书摆到教室的图书角中。请看两位同学的对话，你都知道了什么？用自己的话说一说，让我们一起说说大家的发现。小丽和小童准备摆放一些书，小丽说，每排摆 24 本，可以摆两排。小童说，还可以将这些书摆成400。根据这些信息，你能提出什么问题？很多同学都提出这样一个问题，就是如果按照小童的方法，平均每排可以摆几本书，相信通过之前的学习，大家一定能解决这个问题。下面就请同学们试一试。
老师
大家都完成了，让我们一起交流交流。一位同学说，大家看，我列出了一个表格，表示出了已知条件和所求的问题。另一位同学说，我画了一幅示意图来帮助我分析这个问题。同学们，观察表格或示意图，你都能知道什么呢？一位同学说，我发现这些图书原来被摆成了两排，现在摆成了 4 排，也就是排数变多了。有的同学说，从图上我还可以清楚的看出，原来美牌是 24 本书，现在美牌的本书变得比 24 本少了。在这个问题当中，排数变了，每排本数也变了，但是图书总数始终是不变的。这位同学说的可真好，图书总数不变正是这个问题的关键，那就让我们看看同学们是怎样抓住这一关键来分析并解答的。
老师
这是一位同学的解答过程，我们听听他是怎样想的。他说，首先我利用每排 24 本和摆了两排这两个条件，可以求出图书总数，也就是 24 * 2 = 48 本。后来这 48 本书被摆成了 4 排，因此就用 48 / 4 就可以求出平均每排百几本书了，得 12 本。我们也可以列出综合算式，就是 24 * 2，再除以 4 = 12 本。
老师
请同学们对照一下，和你想的一样吗？同学们，在解决摆放图书这个问题时，我们通过列表、格画示意图等方法，抓住了图书总数不变这一关键，从而解决了这个问题。图书已经摆放好了，同学们都来借阅，开始读书了，大家仔细观察，你获得了哪些信息？一位同学说，我知道了。亮亮、萌萌和小乐三位同学都借阅了动物世界这本书，他们的读书情况分别是这样的，亮亮每天读