老师
同学们，你们好，我是北京市海淀区教师进修学校的梁老师，很高兴和大家一起上一节数学课。在前面的学习中，我们一起研究和探索了有关大数认识的内容，今天就让我们一起来整理与复习。上课前，同学们对学习内容进行了回顾，尝试着用自己喜欢的方式进行了整理。下面我们一起来听一听这几位同学的做法。
学生
我是按照学习内容进行整理的，你们看，在这个单元中我们认识了输位顺序表，学习了大数的读法和写法，还能够比较大数的大小。学习了改写大数，求大数的近似数。
学生
我和方方的分类方法一样，我还在每个内容中都举了具体的例子，我感觉这样可以让大家看得更清楚，更明白。
老师
像羊羊和芳芳这样按学习内容分类整理，举例子进行说明，都是很好的学习方法，这会让学习更有效。我们再来听听小丽是怎么做的。
学生
我把学习过程中自己出现错误的题目进行了整理，还分析出自己出错的原因。我觉得在读写大数时一定要细心，稍微一马虎就会出错的。弄清楚数位很重要，可以用数位顺序表来帮助，由于数大了，分级就很重要了。
老师
像小丽这样根据学习内容进行及时的反思和总结，也是很好的学习习惯，这会让我们的学习更加深入。同学们从不同的角度对这个单元的学习内容进行了整理，老师却发现很多同学都关注到了数位顺序表，为什么你们对数位顺序表印象如此深刻。
学生
它可以帮我们读写数？
老师
屏幕前的你们也是这么想的吗？我们一起来试一试。咱们先来玩儿一个读写数的游戏，游戏的名字叫，我说你写，我写你读。羊羊说他写出了这样两个数，屏幕前的同学们，请你们来读一读。方法说出了这两个数，也想请屏幕前的同学们来写一写。大家准备好了吗？让我们一起来读一读，写一写，你们都是怎么读数？写数的？我们交流一下吧。
老师
小丽说我是借助数位顺序表来读数的，我把这个数放到了数位顺序表中，就可以知道它是有九个十，万，五个万，七个千，四个百、三个十和六个一组成的，合起来就是957436，读作957436。把第二个数也放到数倍顺序表中，按照同样的方法，只不过要注意，数末尾的两个 0 是不读的，那么这个数就读作2394600。
老师
小雨也是借助数位顺序表来写数的，第一个数由一个百、万、八个十万、七个千、一个百、九个十和九个一组成，就在百万位上写一，十万位上写八，千位上写七，百位上写一，十位和个位上都写9，万位上什么也没有，要写 0 来占位，这个数就写作180