老师
屏幕前的同学们，你们好，我是北京市东城区前门小学的张老师，很高兴通过空中课堂和同学们一一起学习。很多同学都很喜欢实践活动，看照片中的同学就正在参加有趣的实践活动，他们多专注，有的同学参加的是手工制作，有的同学参加的是插花闲趣，有的同学参加的是栽培乐趣，还有的同学参加的是小小安检员。每一项活动都非常有意思。今年我们又要开展实践活动，老师想了解大家最想参加的活动项目是什么，每位同学都要选择一项自己最想参加的活动。
老师
四一班的老师课下向同学们了解情况，发现每位同学最想参加的活动项目都不太一样，有想参加栽培乐趣的，有想参加手工制作的，也有想参加插花闲趣和小小安检员的，这可怎么办？ 41 班的同学最想参加哪项实践活动？同学们，你们有什么好办法吗？芳芳认为可以通过举手选出全班最想参加的人数最多的那个活动项目。杨洋觉得举手表决是个好方法，不过举手表决的方法在投票时容易受别人影响，统计票时也会有数漏票的情况，他还是建议用投票的方式。
老师
杨洋说的很有道理，你们认为，那我们就用投票的方式，这是我们设计的选票，每位同学只能选择一项最想参加的活动，在相应的活动项目后面打go。四一班所有同学都进行了投票，同学们根据选票进行了整理，这是几位同学的整理结果，请你认真看一看，你认为这些方法怎么样？我们来听听他们自己的想法。佳佳。
学生
说，我用的是正字统计法，统计一人，我就记录一笔，一个正字正好是五笔，也对应五人，这样就能很快看出每个项目的人数了。
老师
我们再来听听芳芳的想法。
学生
我和小乙都是用一个圆来代表一人，羊羊用一个 go 代表一人。我发现我们三人的记录方法很相近，虽然用的符号不同，而且有横着记录的，还有竖着记录的，但边做统计边做标记也挺方便的。并且一行或一列的圆或勾越多，说明想参加这个项目的人数就越多。
老师
小丽又是怎么想的？请他来说一说。
学生
我用的是统计表，把每项活动想参加的人数直接写出来了，这样就可以通过直接看数量知道每个项目的人数。
老师
通过大家的介绍，我发现每种方法都有自己的优势，都很棒。听了大家的汇报，一位同学又产生了新的想法，也想和大家交流一下。
学生
我很喜欢中间的三种整理方法，因为它们都很直观，而且哪一列的圆或者沟最多，一眼就知道喜欢这个项目的人最多。我认为如果能再把具体的人数标出来就更好了，这样就不用每一次都要数一遍了。