老师
同学们大家好，我是来自顺义区教师研修中心附属实验小学的金老师，很高兴今天和大家一起继续学习有关小数的知识。同学们，还记得小数点朋友吗？听有个同学对他产生了疑问。
学生
小数点？小数点，老师一直在强调你很重要，你真的有那么重要吗？
老师
是呀，小数点真的重要吗？
学生
小数点当然很重要，比如一个面包 3. 80 元，少了小数点不就变成 380 元了。这么一比较，不就看得出小数点的作用有多大了吗？
老师
看来小数点儿真的很重要，它能决定数的大小。今天这节课，我们就一起研究小数点位置的移动会给小树的大小带来什么变化。同学们，看看屏幕上的这组数，读一读， 0. 008 米， 0. 08 米， 0. 8 米，观察这组数，你发现了什么？
学生
老师，这几个数的样子有点像，都有 08 和小数点。
学生
我还发现小数点的位置移动了，而而且小树还变大了。
老师
你们都很会观察，关注到了最重要的内容，不着急，我们先来观察 0. 008 米到 0. 08 米，小数点是怎样移动的？同学们可以闭上眼睛想象一下小数点移动的过程，一起来看，和你想的一样吗？
学生
008 米，小数点向右移动一位，就是 0. 0.
学生
08 米了。
老师
小数点向右移动移位，小数大小有什么变化？同学们能举个例子说说吗？当然可以，先在练习本上写一写，我们一起听听大家的想法。
学生
我把它们放到尺子上了，零点儿 008 米，把一米平均分成 1000 份儿，一份儿是一毫米零点儿 008 米，有这样的 8 份儿，也就是 8 毫米，零点儿零 8 米。把一米平均分成 100 份儿，一份儿是一厘米，零点儿零 8 米。有这样的buffer，就是 8 厘米。可以看出，小数点儿向右移动一位，线段变长了，小数变大。
老师
了。这位同学借助尺子发现小数点向右移动，移位，小数变大了。同学们，也请你在池子上找一找，这两个小数还有不同的想法吗？
学生
我是这样想的， 0. 008 米等于 8 毫米，小数点向右移动一位，就变成了 0. 08 米。 08 米等于 8 个 1 厘米，也就是 8 个 10 毫米。 0.
学生
从 8 个一毫米到 8 个 10 毫米，成 10 了。
老师
这位同学不仅发现小树变大了，还找到了这两个小树之间的大小关系。真了不起。亮亮，这个问题你是怎么想的？我。
学生
想到它们的单位