老师
同学们大家好，我是来自北京第一师范学校附属小学的数学刁老师，今天由我和大家上一节数学课。同学们，你们喜欢体育运动吗？屏幕上的小朋友正在做哪些体育运动？有的同学在游泳，有的在跳远，有的在打篮球，相信这些运动也是你们喜欢的项目。为了响应全民健身的倡议，红星小学要举办篮球比赛，小乐同学也想参加比赛，体育老师为了快速了解小乐的能力，准备让小乐进行罚球训练。喜欢篮球运动的同学们，你们知道什么是罚球训练吗？球原本是篮球比赛中犯规后对犯规球员队的处罚，通过被犯规队球员定点投篮实现，所以罚球中投篮是篮球运动员最先掌握的技术动作之一，那么罚球训练也常常作为篮球运动员练习基本功的活动之一。老师让小乐做了 5 组发球训练，每一组罚 10 球，我们看看小乐的表现如何？小乐 5 组罚球训练，头中个数如下，第一组投石中五，第二组，权重。第三组投石中六，第四组投石中六，第五组投石中八。罚 10 球，小乐能投中多少个球？这可难坏了在一旁的小丽同学。小丽说，小乐一会投中 5 个球，一会又投中 10 个球，刚才明明投中 6 个球，现在又变成 8 个球，小乐的投球水平到底如何？同学们快来帮小丽出出主意。
老师
小美说，就算小洛投中 5 个球，她第一次就投中 5 个。在一旁的小乐这下可烦恼起来了，小乐说，头重五高是我表现最糟糕的一次，太少了。那我们再听听其他同学的想法。小东说，用头重 6 个球来代表小乐投球的水平，因为第三组、第四组小乐投中个数都是6，出现了两次。小乐看着其他几组数据，想了想说，我还有投中 10 个球的， 8 个球的，这些数据都没有用上。小美和小冬觉得小乐的想法有一定道理，但是一时又想不出好的办法。屏幕前的同学们，你们有什么好的办法可以把这些数据都用上吗？
老师
看一看你们和小东的想法一致吗？小东说，不如我们把这些投中的球相互匀一匀，看看平均每组投中多少个球，怎样？同学们都有谁理解小东的想法了？如果你理解了，可以打开我们的课堂学习单，看第一题，和老师一起先观察上面的点子图。小明，第一组实求投中 5 个，就用 5 个原点表示，第二组实求全重，就用 10 个原点表示。第三组、第四组都投中 6 个，分别用 6 个原点表示，最后一组用 8 个原点表示。从图中我们可以看到，第二组个数最多 10 个，第一组个数最少 5 个。你能结合着学习单上的点子图，把小东说的云一云的想法表达出来吗？或者