老师
准备好了吗？调整坐姿，咱们再次回到分一分的课堂，这节课我们继续学习，分一分二，请看一下课前准备。在这里提醒大家要准备一把安全剪刀，再把辅业 3 中的图 3 剪下来。我们从这道题开始，把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝三种颜色，每种颜色占这个图形的几分之几。这道题你看明白了吗？我们来看看活动要求，一，涂，画出自己想得到的分数。二，说一说每种颜色占图形的几分之几。请电视机的同电视机前的同学们自己涂一涂，你涂好了吗？如果没有涂好也不要着急看，这是陶器涂完的图形，你在这里能找到分数吗？
学生
图里一共有 4 个红色的小正方形，所以就是 4/ 9。
老师
为什么是 4/ 9？谁来说一说？
学生
我听明白了。大正方形一共被平均分成了 9 份，红色的占了 9 份里的 4 份，所以就是 4/ 9。
老师
原来红色的是在 9 份中的 4 份，所以红色部分占图形的 4/ 9。那么其他的颜色。
学生
9 份里面有两份是蓝色小正方形，所以蓝色部分是大正方形的 2/ 9，黄色部分占了整个图形的 3/ 9。
老师
我们只要把这个图形平均分成几份，看看你图了几份，就能找准它的几分之几了。在图的过程中，我发现还有几个同学跟这位同学图的分数结果是一样的，那同样的分数怎么画的不一样呢？相信同学们已经看出来了，虽然他们图的位置不同，但是红色在每一个图里都是 4 个，蓝色是两个，黄色是 3 个，所以红色部分就是占这个图形的 4/ 9，蓝色占这个图形的 2/ 9，黄色占这个图形的 3/ 9。刚才我们看图找到了分数，接着我们看看这个同学涂的结果，你能猜到它分别涂了几块吗？
学生
因为红色部分占图形的 1/ 9，所以 9 份里只有一份是红色的。同样蓝色和黄色各占图形的 4/ 9，说明九分离有 4 分是蓝色和黄色。
老师
我们刚才看图找分数，现在又根据分数来想图。同学们真棒，为你们点赞，难度升级了，小剪刀登场了，请看，我们要把图好的大正方形剪成 9 个小正方形，每种颜色的小正方形占 9 个小正方形的几分之几。同学们，你们可以把自己涂好的图形减 1 减，你看这个图形剪完之后是这样的，那这里还藏着分数吗？
学生
红色小正方形有 4 个，是 9 个小正方形的 4/ 9。
老师
为什么还是 4/ 9？
学生
我把图形剪开后，原来的大正方形虽然不见了，但是你看，原来的大正方形被分成了 9 份