老师
同学们好，欢迎大家来到美术课堂，我是大师乔治，勾岩镇初级中学的周迅老师。今天我将带领同学们走进线条的世界，学习用线来造型。首先我们来看一个有趣的视频，同学们可以思考一下视频表达的内容和表现手法是什么样的。
老师
视频中描绘的是中国画白描、公益人物的勾勒，我们不难发现，画家都是以线条来进行创作的。在美术作品中，扁线念是美术构成的基本语言。那么艺术家在作品中是如何运用线来造型的？相信通过这节课的学习，你们一定会有所收获。在文字没有出现以前，人们使用线画图像进行交流和传递信息。在远古时代，人们就已经用岩画记录和传递信息了，岩画中不仅有人物、动物的形象，还记载着人们劳动、生活、战争的故事。线是由无数个点组成，线又是线条，是美术造型的基本手段，是构成视觉艺术形象的基本要素，也是画家创作形象和表达自己思想感情的艺术语言，而且有着独特的美学价值。就像这个视频中，画家用凌乱的线画出一个人物的头像，现在表现方法有弧线、曲线、波浪线，现在造型特点有无穷的变化。
老师
那么我们如何发现生活中的线？同学们有没有注意过自然界的现和现实生活中的现？同学们有没有留意过线的存在？线的形态又有哪些？在自然界中，所有复杂的雾气都是由最基本的碘线面构成。接下来我们就来看一下我们生活中的线。图片拍摄的是甘裂的土地，甘裂的纹路视觉上概括为折线，闪电发生时所产生的线条为折线和射线的结合，一条条铁轨跑向纵横交出的线，飞机飞过天气时留下直线的痕迹，现存在于我们的生活中，又经艺术的发现与提炼。不同的线条会给人带来不同的感觉，能启发人的丰富联想。下面我们来感受不同线条给人的感觉。
老师
第一张图片是由岸边水面波纹和海天线的水平线构成，在整体上给人的感觉是开阔和宁静。第二张图片拍摄的是城市里的建筑物，高低错落的垂直线神产生高耸感和庄严感。第三张图片拍摄的是刑转楼梯，画面中楼梯的曲线使人产生动感和旋转感。第四章拍摄的是江阴大桥，画面中桥人的斜线使人产生向上感和飞跃感。第五章拍摄的是波光粼粼的水面，水面的波光为不精细的虚线所表现，使人感觉具有不稳定感和闪烁感。
老师
通过这些图片我们发现不同的线条组合给人的感觉是不同的，有的使人感觉庄严，有的使人感觉宁静，有的能使人产生旋转感和飞跃感。这些拍摄的图片都源于我们的生活中，现在我们的生活中无处不在，老师在这里给大家留一个学习建议。寻找生活中的线，用我们的相机在生