老师
同学们，欢迎来到初中美术课堂，上课前，老师先请大家欣赏一段视频，请认真聆听，仔细观看，用心感受。8。
学生
民族的儿女，谁愿像猪羊一般任人宰割？我们靠定必死的决心，保卫黄河，保卫华北，保卫起来中国。坐上面就中国在，高效中国在。
老师
这是大家非常熟悉的歌曲保卫黄河在抗日战争时期鼓舞着人们奋勇抵抗，他歌颂了中国人民坚强不屈的斗争精神。在视频中，我们除了听到激情澎湃的旋律，也看到了油画、雕塑美术作品。今天，老师就带领同学们走进永远的丰碑这一刻，看看用美术语言是如何记录历史，如何表达情感等。在这组美术作品中，你发现了他们的共同之处吗？是的，作者们都是以革命历史为题材来进行创作的。那么你能判断出他们是用哪种美术表现形式创作的？他们分别是版画、雕塑、建筑、油画、中国画。我们应该如何欣赏这些革命历史题材的作品？可以从描述、分析、解释、评价四个部分入手。
老师
七七事变之后，开始了全国抗日战争，陈九创作的版画光荣的战绩正是取材这一重大事件。在画面中你看到了什么？一位战士身体前倾，手持刺枪，表现出抗日将士的英勇精神。黑白的对比，给人一种刚强和穿透力的感受。木刻板画是一种刀刻艺术，这种锋利、刚劲的特点更能突出战士形象的挺拔与刚毅。 1945 年在南京中国陆军总部接受了日本侵略者的投降，著名画家陈坚花费 16 载的心力，生动描绘了这一场景，我们仔细的去欣赏一下这幅油画。同学们当看到这幅作品时，给你的第一感受是什么？能用一个词表述吗？场面宏大，它高 2. 2 米，宽 6 米，可以说是横篇巨制。画中 260 多个人物都是根据历史真实人物创作。受降袭居中的座位是陆军总司令何应清，他一只手放置于桌子上，等待接受降书。
老师
投降袭上，日本中国派遣军总司令冈村宁次，他身体微曲，双手递交降书，再现了中国人民扬眉吐气精彩时刻。从形式要素分析，在构图上它分为几个层次，是三个空间层次。一度空间是前面的军官、管理者和部分国旗组成二度空间，庄严雄伟的建筑和仪仗兵组成。三度空间在颜色上采用深色，整个画面庄严肃穆。在绘画方法上，这幅剧作纪实性地对细节进行塑造，力求历史的真实感。
老师
陈坚曾在中央美术学院受到过严谨的人物造型方法训练，他对于一个个细节真实的考证，几乎到了苛刻的程度。日军将领坐的是帆布甸的高背木椅，中国将领坐的是待扶手的太师椅，扶手雕有回形纹曲线。他听说南京博物院有复制品，专门去