老师
同学们大家好，我是石家庄市第八十一中学的杨冉老师，今天我和大家分享的学习内容是用线条表现，大家想一想我们的生活中有哪些线条，请同学们看看。老师找到的线条，我们教室里的窗帘，同学们画的黑板报，我们每天上学放学的斑马线，窗外的柳条，衣服上的毛线等等，我们看到了各种姿态的线。其实线条就在我们的身边，丰富着我们的生活，线条对我们的生活还有很大的帮助。本草纲目的草药形态就是用线条勾勒的，还有我们耳屎的涂鸦，线条也是美术的重要语言，下面我们来学习一下，用线条表现，一起走进画家笔下的现的世界。
老师
这些作品你更喜欢哪一幅？
学生
我比较喜欢第三幅，这幅让人看不懂，有神秘感，让人猜不透它想表达什么。
老师
我们一起来欣赏刚才同学提到的 3 号作品。这幅画的名字如线，你能从中看出春天的影子吗？你想到了哪些关于春天的诗句？
学生
我想到了朱自清春里面写的春眠不寒杨柳风不不错的，像母亲的手抚摸着你。
老师
你在画面里能找到春风的意向吗？
学生
我在画面中看到带有弧度的线条，和母亲的手一样，给人温柔的感觉。浓墨画出的线像枯树的树干，带颜色的短线，像它的嫩芽和花朵，描绘出春天万物复苏，生机勃勃的感觉。
老师
是的，同学们，线条是有表情的。我们在这幅作品里发现了轻盈的曲线，苍劲有力的折线，流动柔美的波浪线，轻快跳跃的短线，我们还看到了线条的深浅、粗细、疏密等变化。这幅作品虽然没有描绘春天的具体形象，但我们依然感受到了春天的气息，甚至唤起了我们美好的记忆，这就是线条的形式美。接着我们来欣赏一下 4 号作品，这些惊艳了时光的敦煌飞天，是通过什么让我们感受到它在空中飞舞的？我们通过一段视频来了解一下。
学生
他身体的动态，不是站立的，身上披了很多彩带，用的是舞动的曲线，所以感觉它是自由飞翔的感觉。
老师
是的，以现造型是中国传统绘画的基本特征。中国画家在实践中整理出用线的规律，俗称十八苗，其中有行云流水苗、蚯蚓苗、柳叶苗等，大家听他们的名字是不是很形象，很有趣？它来源于画家对生活的仔细观察和感受。下面我们来欣赏一下行云流水苗的视频。
老师
所以同学们线条可以很好地塑造形象，但这些形象一定是客观存在的吗？显然不是的，它可以是我们想象出来的。这幅作品又给你什么感受？
学生
这幅作品有浓浓的乡村风情。
老师
这幅画是梵高的麦田和柏树。我们通过一个小短篇来了解一下梵高。