老师
同学们大家好，我是来自南昌大学附属小学的倪瑞老师。初次见面，我带来了一个小节目，小黄鸡小黑鸡，欢欢喜喜在一起刨刨土，捉虫，青草地上做游戏。孩子们，这首童谣大家熟悉吗？是的，这是我们语文课上所学的内容。除了这首童谣，你们还知道哪些？同学们知道的童谣还真不少，这归功于你们平时的积累和对生活的观察。今天就让我们一起走进童谣的世界来学习同邀同画这一课。什么是童谣？它又是如何流传下来的？让我们通过视频来了解一下。
学生
中间流行的歌谣形势比较简短，幼时认为童谣能预示试运或人士，它通常带有浓厚的地方特色，读起来朗朗上口。在全世界各民族和文化中都有童谣的记录，如中国的三字经、英国的一闪小星星等。佟瑶的历史悠久，在我国最早始于诗经为风园有桃心之悠矣，我歌且谣列子中记载的康衢童谣，据说是我国传说中的圣人谣时期的童谣。 2008 年6月7日，北京桐窑经国务院批准，列入第二批国家非物质文化遗产名录。
老师
除了视频中所介绍的内容，童谣还有几个主要特点，一是通俗易懂，行事简短。二是讲究押韵，朗朗上口。三是诙谐幽默，形象生动。怎样把童谣变成具体的美术作品？请大家跟着老师在游戏中寻找答案。请看第一个游戏，佟瑶配画连连看，你能找到这几幅画所对应的佟瑶吗？
老师
你是怎么找到答案的？
学生
老师，我找到的方法是找通邀里的关键词和具体的形象，然后和美术作品一一对应。比如数蛤蟆这首童谣里有蛤蟆，有扑通扑通跳下水等等关键词正好和美术作品对应上了。
老师
你的办法真不错，通过找童谣里的关键词，我们就能很快的找到相对应的作品了。把童谣变成美术作品时，我们就可以用找关键词这种方法。第二个，游戏难度升级，糟糕，这些作品里部分内容不翼而飞了。你能通过佟瑶提供的线索猜一猜缺损的部分画的是什么吗？
学生
老师，这首童谣主要讲的诗，找朋友只有一个小朋友，孤零零的，我想缺损的部分应该换上他的好朋友。春节童谣，我们语文课上学过，腊八节要喝腊八粥，如果让我来补充，我要画上腊八粥，还要加上节日的元素作为背景。
老师
孩子们，你们真是小侦探，想法太棒了，让我来按照你们的想法补充完整。
老师
通过这个游戏，我们知道了要把佟瑶变成美术作品，除了找关键词和主要形象，还可以根据内容展开联想。你们是不是跃跃欲试了？别着急，为了让童谣里的形象更加生动，请你们当小演员，给童谣里的形象加上动作，并用自己的方式演绎出来。演