老师
同学们好，我是来自人大附中北京经济技术开发区学校的李瑞老师。今天我们学习的内容是第二章空气之谜的第三节，氧气的性质。在前面的学习中，同学们已经认识了氧气，知道了氧气能供给、呼吸等性质。医疗、潜水、登山、航空航天常常需要额外提供氧气，冶炼、焊接则需要使用富氧空气甚至纯氧。氧气的用途非常广泛，但是你们知道氧气的用途和什么有关吗？对，是氧气的性质。物质的性质决定了它的用途，反过来，物质的用途可以体现它的性质。
老师
这张图片是长征五号姚四运载火箭在中国文昌航天发射场点火升空的镜头，那一刻我们感到无比的骄傲和自豪。常 5 的几个发动机内部都夹住了液氧，燃烧后产生的推力能推动整个火箭克服重力飞起来。你们知道液氧的使用是利用了氧气的什么性质吗？通过这节课的学习，同学们就能回答这个问题了。本节课的学习目标是，一、了解氧气的物理性质。二、通过探究氧气与石蜡、氧气与木炭的反应，认识氧气的化学性质。三、学会观察与比较的科学方法，培养观察能力和证据推理的学科素养。我们该怎样研究物质的性质呢？以氧气为例，氧气作为纯净物，一般要从它的物理性质和化学性质两个角度进行研究。氧气的物理性质可以通过观察和测定的方式获得。在描述氧气物理性质时，一般可从其颜色、状态、气味、溶解性、熔点、沸点密度等方面进行描述。通过观察，我们知道通常状况下，氧气是一种无色无味的气体。通过测定可知，氧气不易溶于水，在通常状况下，一升水中只能溶解约 30 毫升氧气。在标准状况下，氧气的密度是 1. 429 克每升，略大于空气的密度 1. 293 克每升。在一定条件下，氧气还能变为淡蓝色的液体和固体。
老师
那么氧气的化学性质该怎样研究？在序言中我们就学习了化学性质是通过化学变化表现出来的，这就需要通过实验来研究化学性质。实验中还要学会观察和比较。观察和比较是学习化学的一种科学方法，可是我们应该怎样观察，怎样比较呢？请同学们阅读教材第 35 和 36 页的科学方法栏目，了解观察与比较这两种方法，同时还要做好必要的记录。
老师
好。通过阅读，大家了解了观察和比较在化学习中的重要性。实验现象的观察要运用多种感官，这里的观察不仅包括眼睛看、鼻子纹，还包括耳朵听以及手的触摸等，可以说感官感受到的都可算观察的范围。只不过具体的实验中我们还要有重点的去观察。学会观察还要注意观察的有序性和全面性，比如按照实验步骤的先后顺序，实