老师
同学们大家好，我是来自北京市大兴区国家教育行政学院附属实验学校的李满元老师。我们今天要共同学习的是第八章碳的世界第二阶二氧化碳的性质和用途。第二课时，在第一课时中，我们学习了一些二氧化碳的性质，揭秘了为什么赞扬它是灭火先锋，为什么说它能呼风唤雨，为什么称它是天然粉刷匠，为什么说它是植物的粮食？那么这节课我们就一起来看看最后一条，揭秘为什么说二氧化碳是饮料。专家。利用上节课所学的知识，同学们通过家庭小实验证明了雪碧中有二氧化碳。通过标签阅读，我们发现雪碧的配料中最主要的成分是水和二氧化碳。那为什么将雪碧称作碳酸饮料，而不称作二氧化碳饮料。二氧化碳遇到水会发生什么呢？通过这节课的学习，同学们就能得到答案了。在正式学习之前，我们首先明确本节课的学习目标，1、了解二氧化碳和水的作用，并能解释相关的实际问题。2、通过二氧化碳和水反应的实验探究活动，体验科学探究的基本过程。三、能运用控制变量的方法进行实验设计。四、通过微观示意图的绘制，深化对微粒的认识，从微粒的角度说明二氧化碳和水的作用。准备一个质地较软的塑料瓶，向瓶中充满二氧化碳。下面请同学们打开任务单，在 a 图的瓶子中画出该气体的微观示意图，我们一起来看看同学们的答案。首先看到第一幅图的分子之间过于密集，我们知道分子之间是有间隔的，在这幅图当中并没有体现。第二幅图能够体现分子的间隔，但是排列过于整齐。我们知道分子时刻在做无规则的运动，所以它的分布应该是均匀的。但是均匀并不代表一排排一列有规则的排布。第三幅图较为合理，能够很好地体现分子间的间隔以及分子不断运动均匀分布的特征。请同学们根据刚才的分析，在 b 图中画出自己修正的图。那么这样的一瓶二氧化碳气体遇到水会怎样？我们通过一段实验了解一下。请同学们认真观察实验现象。这是一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶，向其中加入约 1/ 3 体积的水，立即选紧瓶盖，震荡。
老师
观察到塑料瓶辨瘪了，请同学们思考瓶子辨别的原因是什么？瓶子辨别的直接原因是瓶内的压强小于大气压，而瓶内的气压减小的直接原因又是什么呢？我们知道压强的影响因素通常包括温度和气体的量，此时温度不变，因此瓶内气压减小的原因是瓶子里边气体的量减少了。
老师
原来瓶子里边只有二氧化碳气体，说明二氧化碳的量在减少。那减少的二氧化碳哪去了？请同学们提出自己的猜想。很好，一部分同学认为减少的二氧化碳都溶于水