老师
同学们大家好，我是北京市牛栏山一中实验学校的张晶晶老师。今天我们来学习第四章第三节水资源的开发、利用和保护。首先我们来看本节课的学习目标，一、认识水是宝贵的自然资源，树立保护水资源和节约用水的意识。二、了解我国水资源短缺的现状，认识资源综合利用和开发的重要意义。三、初步了解水污染的严重后果和防治水污染的方法，加强环境保护意识。有人说，我们的地球应当叫做水球，因为地球表面 71% 都被水覆盖。从太空看，地球是一个蓝色的星球，十分璀璨。地球拥有的水量非常巨大，总量为 13. 86 亿立方千米。说到这儿，你可能会想，既然地球是一个水球，自然界的水能够自动循环，为什么还要把关心、爱护水资源当成一件大事？希望通过接下来的学习能够回答这个问题。
老师
我们先来了解一下水资源的存在和分布，你觉得水资源存在于哪？请填写在学习任务单上。你可能想到了，地下有水，江河湖海中有水，生物体内也有水。是的，生物体内有水，比如人体内有 65% 到 75% 的水，我们把生命体系中存在的水称为是生物水。实际上，地球上的水有海洋水、陆地水和大气水，其中陆地水包含地下水、生物水、湖泊水等。水在自然界中分布很广，而且我们知道水是很好的溶剂。天然水中含有很多种矿物质，比如海水中含有多种盐分。
老师
地球上的水资源虽然很丰富，但是从这张图片上你能发现哪些信息？从全球海水陆地水储量比中我们可以看到，其中 96. 5% 都是海水，陆地储水中也有咸水，淡水只占全球水资源的 2. 53%。你对这个比例有什么感受吗？我们可以用这两幅图片来模拟演示全球水资源和淡水资源之间的比例关系。
老师
左侧这一满瓶水代表全球总水量，你看到右侧水平中水的界面了吗？这代表地球上的淡水资源。更严峻的事实是，这些淡水资源中绝大部分还分布在南北两极及高山的冰层和冰川中，难以利用。总之，可供人类直接利用的淡水资源极其有限。地球上的淡水资源不仅有限，而且分布不均，这是部分国家的人均水量图，从这张图中你能得出什么结论？在所列国家中，中国的人均水资源拥有量是最少的，而且远低于世界平均水平，大约只占 1/ 4。实际上，我国的水资源总量为 2. 7万亿立方米，居世界第6位，而人均水量居世界 110 位。
老师
这是一张中国的水资源分布图。观察图片分析我国的水资源分布有什么特点。大家可能看出来了，我国的水资源分布也是不均的，东南部地区水资源