老师
同学们大家好，我是来自北京市第六十六中学的韩风老师，今天我们就来一起对第二单元进行单元复习。化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的基础自然科学。目前人类发现和合成的物质已超过1亿种，对于这么多的物质和更为丰富的化学变化，人们是怎样认识和研究的？这节课我们就从自然界中的空气入手，一起体会一下研究物质的一般思路和方法。
老师
我们都知道化学的研究对象是物质，空气是一种常见的物质，由于空气中含有多种成分，所以从物质的组成种类上分类，空气属于混合物，混合物的成分较为复杂，所以在进行研究时首先要分析其祖份。故而在课题一中，我们先学习了空气是由什么组成的。我们仿照了拉瓦锡的实验原理，通过洪林燃烧的实验测定出氧气在空气中的含量。实验装置如图。反应过程中，我们可以观察到洪林燃烧放热发出黄色火焰，产生大量白烟。待红绫熄灭并冷却后，打开弹簧痂，观察到烧杯内的水倒吸入及其瓶中，约占及其瓶中原空气体积的 1/ 5。
老师
通过以上现象，我们可以得出结论，氧气约占空气体积的 1/ 5。在后续的研究中，科学家们又通过更精确的实验，从定性和定量两个角度对空气的成分进行了分析。按体积分数计算，氮气约占78%，氧气约占21%，稀有气体约占 0. 94%，二氧化碳约占 0. 03%，其他气体和杂质约占 0. 03%。
老师
由于组成混合物的各种成分都保持着它们各自的性质，所以在后续的研究中，为了避免各成分之间相互干扰，我们通常会提取其中的一种纯净物进行更为深入的研究。那么在第二单元中，我们选择了空气中的氧气作为研究对象，分别从性质、用途、治法三个角度对氧气进行了学习。那么性质、用途和制法之间又有哪些关联？让我们在下面的复习中一起体会。首先，我们先来一起回顾一下氧气的性质。在认识物质的性质时，我们会从物理性质和化学性质两个角度来进行。氧气的物理性质包含我们熟知的常温、常压下为无色无味的气体。在标准状况下，氧气的密度比空气的略大，不易溶于水。氧气的化学性质比较活泼，具有氧化性，其中氧化性包括能供给呼吸和能支持燃烧等。能支持燃烧体现在氧气可以与部分的金属和非金属发生反应，例如氧气和铁丝、木炭、硫粉、红磷等都可以发生反应，同学们可以回忆一下。
老师
我们通过三组对比实验，分别对氧气和木炭、硫粉、铁丝的反应进行了研究。反应现象如下，木炭在空气中燃烧，持续红热，生成一种