老师
同学们大家好，我是北京市第八中学的江老师，今天我们一起来学习第六单元课题三，二氧化碳和一氧化碳的第一课时，通过学习氧气，同学们了解到可以从这些方面来全面的认识物质，二氧化碳的学习也是如此。今天我们来着重学习二氧化碳的性质和用途，如何研究物质的性质。
老师
回顾氧气性质的研究过程，我们首先观察生活中的实力，进而预测氧气的性质，例如生活中用木炭做燃料，用硫粉、木炭粉和铁粉等制作烟花。通过这些实例，我们预测氧气可以和这些物质发生反应。在多次实验之后，根据现象归纳出氧气的性质，依据归纳出的氧气的性质解释生活中的相关问题，或者对其进行应用来改善我们的生活。
老师
今天我们继续利用这个研究物质性质的一般思路来研究二氧化碳的性质。请同学们回忆二氧化碳在生活中有哪些应用？同学们想到二氧化碳可以制汽水儿，汽水中含有二氧化碳还有水，由此同学们可以预测二氧化碳有什么性质。大家预测二氧化碳能溶于水，如何设计实验来验证我们的猜想。同学们先来想一想，我们可以根据什么现象来判断物质能溶解在水中？有的同学想到蔗糖溶于水时，固体蔗糖逐渐减少，并且水变甜了，回答道，可以通过被溶解的物质的量减少，或者根据液体的性质发生改变来判断。同学们二氧化碳在通常条件下是无色的气体，如何能够证明无色的气体的量减少了，进而验证二氧化碳溶于水了？有的同学设计了这样的实验，在一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中，加入约 1/ 3 体积的水，立即旋紧瓶盖震荡。它是这样解释这个实验的原理的，盖紧瓶盖是为了构建密闭体系，密闭体系中一单气体的量减少，就会使得体系内气压变小。质地较软的瓶子可以通过形变将这个变化呈现出来。它的设计非常的巧妙，下面我们来实施实验。
学生
这是一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶，向其中加入约 1/ 3 体积的水，立即旋井瓶盖。
老师
震荡。
老师
同学们观察到瓶子辨别，由此得出二氧化碳能溶于水。查阅资料可知，在通常状况下，一体机水约能溶解一体机的二氧化碳，增大压强可以溶解的更多。相信其他同学的实验设计也非常合理。一位同学结合自己和刚刚这位同学的实验设计，总结了研究气体溶解性的一个方法。研究气体溶解性时，可以利用密闭体系中气体溶解前后产生的压强差来设计和实施实验，观察现象并得出结论。
老师
一位同学又想到，二氧化碳溶于水后，液体的组成发生了改变，物质的组成与性质关系密切，液体