22 控制灯泡的亮与灭逐字稿 小学 · 四年级 · 科学 · 粤教粤科版 · 上册

admin532024-01-04 11:21:45

老师

同学们好,欢迎大家来到科学课堂,有几个同学正在提着电灯笼开心的玩耍着,但是波波的电灯笼一直亮着很浪费电,如果想让它亮的时候它能迅速亮起来,想让它不亮的时候能快速的关掉它,你有什么办法控制电灯笼里灯泡的亮与灭?我觉得可以加个开关,让开关来控制灯泡的亮与灭,这听起来真是一个好办法。在日常生活当中,我们常用开关来控制电灯的亮与面,实验室里常用的开关是这种开关。让我们先来观察开关的外形特点,并说一说你的发现。

学生

老师,我发现这个开关有一个绿色的底板,这里有两个连接导线的地方,一红一黑,后面还有两个金属,有一个头是塑料做的,可以用手拿按下去两个金属就连接在一起,可以通电了。拿起来这两个金属就断开,不能通电了。谢谢。

老师

同学们观察的真细致,描述的也很准确。开关的构造主要由三个部分组成,分别是底座、连接点和手柄,它有断开和闭合两种状态。在我们把开关接入电路之前,先把开关调到断开状态。开关如何起到控制灯泡亮与灭的作用?让我们一起来探究。波波的电灯笼是亮着的,说明电灯笼里电路是闭合回路。那么开关应该接在哪里?要怎么接?请认真思考,并在图上画一画给大家 3 分钟,现在开始,我们已经画好图,设计好实验方案。那么接下来请把开关接到电路中,观察电路中产生的现象,分析实验现象,总结开关是如何控制灯泡亮与灭的,给大家 5 分钟的时间,现在开始。

学生

我们怎么把开关接到这个位置,是在电池与灯泡的中间,现在它是一个完整的闭合回路,我们要把开关给它接上去。注意,在实验前我们一定要把开关调到断开状态,现在灯泡还没有亮,是因为它现在还没有成为闭合回路,开关还是处于断开状态。现在我们进行闭合,灯泡再亮了,因为现在成为了一个完整的闭合回落,这证明了开关可以控制灯泡的亮与面。

老师

通过同学们的实验操作,对实验现象的分析以及实验结论的总结,我们知道开关是控制电路短开和连通的元件,当开关断开,电路断开没有形成闭合回路,灯泡灭。当开关闭合,电路连通,形成闭合回路,灯泡亮。刚才我们成功的用开关控制电路当中一个灯泡的亮与面,我们真的很棒,那么如果在电路当中再加一个灯泡,一共有两个灯泡,那么开关应该接在哪里?我们能不能挑战一下?挑战任务一,用一个开关控制两个灯泡同时亮,同时面,那么开关应该接在哪里?要怎么接呢?请认真思考,并在学习记录单上画一画,看看大家能想出几个方案。当设计好实验方案后,尝试把

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