老师
同学们，你们好，我是科学科的胡老师，很开心本节课和同学们一起开展科学探究之旅。你们瞧，这是医生在看病过程中经常使用的医疗器械，同学们对它有所了解吗？
学生
我知道它叫做听诊器，主要由耳挂、导音管和听诊头三个结构组成。
老师
是的，你的课外知识很丰富，声音是怎样通过听诊器传到耳朵里的？这节课我们一起来探究声音传播的秘密。要想知道声音通过听诊器床部的秘密，还要从听诊器的结构开始研究。请大家把听诊器拆开，观察它的结构，并思考它是利用什么来传播声音的。
学生
我发现导音管内部是空心的，里面有空气。
学生
我猜听诊器是利用导音管理的空气来传播声音的。
老师
请同学们思考讨论应该如何设计实验，验证自己的猜想。
学生
我们小组认为可以对比导音管内部空气流通和不流通两种情况下的传播效果，从而验证声音是否通过空气传播。
学生
为了有效实现阻断空气流通，我们可以将导音管对折一下，再用燕尾夹夹紧。
老师
实验设计很严谨，真不错，接下来请同学们进行实验，仔细观察现象，并填写实验记录单。
学生
接下来我要进行验证实验。
学生
实验结束。
学生
通过实验，我们发现了在导音管畅通的情况下，能够清晰听见心跳声，当导音管被对折并夹住后，就听不见心跳声了，所以实验证明空气可以传播声音。
老师
没错，空气可以传播声音，此刻同学们能听见老师讲话的声音也是借助了空气来传播的，那声音在空气中的传播有哪些特点？
学生
当上课铃声响起时，校园里的同学们会从四面八方跑向教室，这说明声音能向四面八方传播。
学生
声音在空气中传播基本上是没有方向性的，所以人们常利用喇叭或半球形的巨音罩，使声音朝着特定的方向传播。
学生
我们隔着障碍物也能听见声音，这说明声音可以绕过障碍物传播。
老师
同学们真善于观察和发泄，但如果在没有空气的太空中，声音还能传播吗？ how hung 的太空其实是一个寂静的世界，没有空气，所以声音不能在空间传播。宇航员虽然近在咫尺，但也只能通过无线电进行通话。下面我们通过一个实验视频了解声音在真空中的传播特点。
老师
同学们，除了空气，声音能在其他物体中传播吗？让我们试一试声音能不能在木板中传播。由于桌面是木板制作的，所以可以借助桌面完成实验。请同学们将耳朵与桌面保持 10 厘米的距离，听手指轻轻划过桌面的声音，然后将耳朵贴在桌面上，再用手指轻轻划过桌面，比较