15 声音的强弱逐字稿 小学 · 四年级 · 科学 · 粤教粤科版 · 上册

admin432024-01-04 11:21:43

老师

同学们大家好,我是廖老师。上课前,我们先欣赏一段视频,水鼓舞表演。

老师

同学们,看完视频后,你有什么发现?

学生

老师,我发现用力敲击鼓面时,水花溅得比较高,轻轻敲击鼓面时,水花溅得比较低。

老师

是的,我们知道声音是由物体震动产生的,而水花溅起的高度反映的是鼓面上下跳动的幅度,也就是鼓面的震动幅度。还有什么其他发现吗?

学生

老师,我还听到鼓有时音量大,有时音量小。

老师

同学们观察的可真仔细。在科学上,我们把音量大的声音描述为声音强,音量小的声音描述为声音弱。那鼓面振动的幅度与声音的强弱之间有没有关系?带着这个问题,我们一起来探究声音的强弱。请同学们先对比水鼓舞表演中的这两个片段,再来看一遍。接着我们看另一个片段,再看一遍。看完后,谁来说,你认为鼓面的震动幅度与声音的强弱之间有没有关系?

学生

我认为鼓面震动的幅度与声音的强弱之间存在一定的关系,因为我发现轻轻敲击鼓面时,鼓面的震动幅度小,发出的鼓声弱。用力敲击鼓面时,鼓面的振动幅度大,发出的鼓声强。

老师

你可真是一个善于思考的孩子。我们通过观察分析现象得到了这一猜想。接下来我们一起用科学实验的方法来进行验证。

学生

敲击鼓面时,我们发现鼓面的震动不明显。

老师

有什么方法可以帮助我们更好的观察鼓面的震动?

学生

我们可以在鼓面放一些黄豆,利用鼓面上黄豆跳动的高度来了解鼓面震动的幅度。

老师

你可真有办法?在实验过程中,同学们要注意重复多次实验,减小误差,使实验结果更有说服力,并把实验结果记录在活动手册 14 页的表格中。实验时间为 5 分钟。开始。

学生

实验材料分别有对鼓、鼓棒。

学生

黄豆。在实验过程中,同学们要注意观察黄豆在股面上跳动的高度,以及注意轻轻鼓发出声音的强弱。下面我们开始实验。首先轻轻敲击鼓面,再次重复两次实验,接着用力敲击鼓面,再次重复两次实验。

学生

对比轻轻敲击和用力敲击鼓面时的实验现象,并把实验结果记录在活动手册 14 页的表格当中。

学生

通过实验探究,你发现了什么?

学生

我发现轻轻敲击鼓面时,黄豆跳的比较低,说明鼓面震动的幅度小,此时发出的鼓声弱。用力敲击鼓面时,豆子敲动的比较高,说明鼓面振动的幅度大,此时发出的鼓声强。

学生

我同意你的观点,说明鼓面振动幅度与声音的强弱之间存在关系。鼓面振动幅度小时声音弱,鼓面振动幅度大时声音强。

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