14 声音的产生逐字稿 小学 · 四年级 · 科学 · 粤教粤科版 · 上册

admin452024-01-04 11:21:43

老师

同学们看,这是艺术节表演的照片,削、鼓、筝,这些乐器他们是如何发出声音的?

学生

削是吹出声音的,大鼓是敲出声音的,鼓筝是弹出声音的。

老师

你观察很仔细,为什么吹、敲、弹都可以让乐器发出声音?今天我们一起来探究声音的产生。我们要研究声音的产生,先从乐器发生的现象入手,模拟乐器发生的实验。用哪些材料来模仿?销大股筝。

学生

可以用试管模拟削吹出声音。

学生

玩具鼓模拟大鼓敲出声音。

学生

可以用橡皮筋模拟鼓针弹出声音。

老师

是的,我们可以分别用试管、玩具骨、橡皮筋模拟以上乐器发声观察现象。用简笔画将乐器的变化记录在学习任务单上。下面请大家一起来观看模拟实验的操作视频。

学生

首先对着试管吹出声音,观察并记录现象。

学生

再拿出鼓棒敲击鼓面中心,观察并记录现象。

学生

最后用力弹橡皮筋,观察并进入现象。

老师

同学们开始探究,时间到,哪位同学和大家分享一下你们小组的发现。

学生

吹试管的时候,试管里的纸片在摆动,说明试管里的空气在震动,发出呜呜的声音。我。

学生

发现敲鼓的时候,鼓面也在一上一下的来回动,发出鼓声。我们把纸片放上去,神奇的发现纸片也在来回的跳。

学生

我们弹了橡皮筋,发现它会上下跳动,发出声音。

老师

同学们观察增仔细,我们观察到橡皮筋上下跳动,鼓面来回运动,纸片左摇右摆,这种多次往复的运动都可以称为是震动橡皮筋小骨,试管内的空气在发生时都有震动,那我们可否大胆猜测物体发生时都有震动的现象?除了乐器,还有很多物体也可以发出声音。让我们观察喉咙和喇叭在发声不发生时有什么现象,思考并描述这些现象有哪些共同特征。

学生

我在说话的时候,我摸到喉咙在振动,停止发生时喉咙不振动。

学生

我发现喇叭发生时米粒在跳动,说明喇叭在振动,停止发生时米粒不跳动,喇叭不振动。

学生

我发现喉咙、喇叭发生的时候共同特征是都会震动。

老师

那么声音的产生和物体震动有什么关系?请大家敲击音差,听音差发出的声音,再按住音叉观察会出现什么现象,这现象说明了什么问题?将你的发现及时记录在学习单上,注意操作时,左手握紧音叉底部手柄结构,右手拿起小锤敲击音叉上端,力气要控制得当。

老师

将你的发现及时记录在学习单上,开始探究。

老师

时间到,请同学们分享自己的发现。

学生

敲击鹰叉的时候,鹰叉在震动并且发出声音,我用手握住鹰叉,鹰叉停止了

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