老师
同学们，欢迎来到韦老师的科学课堂，今天我们一起来学习一种探究技能，分类。波波和妍妍周末在家长的陪同下，他们来到了河岸边收集岩石。这里的岩石增多，他们很快就收集了许多的岩石。看着这些岩石，波波突然产生了一个探究问题，这些岩石的大小和形状都不一样，它们是同一种岩石吗？请你认真观察思考，它们是同一种岩石吗？
学生
我通过观察发现它们的颜色不一样，所以是不一样的岩石。
学生
我通过观察发现它们的大小不一样，所以是不一样的岩石。
老师
刚才两位同学说出了他们的想法，他们根据岩石的颜色大小把岩石进行了简单的分类，颜色大小是岩石的一些表面特征。其实在讨论岩石的分类过程中，同时们还可以按照岩石的用途、形状等特征进行分类。也就是说，给岩石分类可以先观察岩石的特征，然后与岩石的某一特征作为分类标准，再根据这个分类标准对延时进行分类。简单的说就是先观察特征，再制定分类标准，最后进行分类。我们要给延时分类，首先要对延时进行观察，我们可以通过哪些方法来了解延时的特征？
学生
我们可以用感官观察，比如用眼睛看看岩石的形状、颜色、纹理，还可以用耳朵听听岩石碰撞的声音，用手摸感受岩石表面的粗糙程度。
学生
我们还可以借用简单的工具观察，如放大镜观察岩石的颗粒组成，用铜钥匙刻画观察岩石的硬度。
老师
刚才两位同学说到了他们的想法，同学们，你们还能想到哪些观察方法？接下来请用你的方法对延时进行观察。为了更好的辨认区分，同学们，你们可以给你们收集到的延时进行编号，同时给它们贴上标签。运用各种感官和简单工具观察每块颜色的特征，并把你们的观察发现记录下来。通过观察，你发现了延时的哪些特征？
学生
我通过眼睛观察，发现岩石的形状不同，有圆形、长方形等，它们还有各种各样的颜色，有黑色、灰色、白色等。
学生
我用手摸，发现有些岩石的表面很光滑，有些岩石的表面很粗糙。
学生
我用钥匙在岩石上面刻画，发现不同的岩石刻画的深浅不一样，说明它们的硬度不一样。
老师
通过观察，同学们发现了岩石有这么多的特征，那下面请同学们选择其中的一种特征作为岩石的分类标准。同时们，那我们怎样制定分类标准？
学生
我们可以以岩石的颜色作为分类标准，对岩石进行分类。
学生
我们还可以以岩石的大小作为分类标准，对岩石进行分类。
老师
两位同学与岩石的颜色大小作为分类标准，对岩石进行了分类。我们还可以将岩石的某