老师
大家好，欢迎来到我们的科学课堂，我是江门市警察小学的潘老师，今天由我来陪大家一起学习小学科学五年级上册第二单元第八课，小幅板。同学们，当我们初学游泳或者游泳技术不好的时候，可以用什么工具来辅助。
学生
小幅板？
老师
真聪明， 4 个小幅板能够辅助游泳，保证我们的人生安全。今天老师带来 3 块大小和形状都相同，但是材料不同的小幅板，我们先看看它们放进水中的情况。
老师
聪明的你会选哪一套材料？系着浮板来辅助游泳。
学生
我选 1 号，因为它飘得高。
学生
博翔犬 2 号，因为它不会飘得太高，又不会完全沉下去。
老师
漂的高的物体说明它的漂浮能力强。想要想到安全合适的浮板，是要通过老师设计的三大挑战，现在我们马上进入挑战。一、浮板材料大揭秘刚才我们看的视频中，三块神秘浮板是由塑料、木板、泡沫三种材料制作的，它们分别是哪一种？请同学们先猜测一下这 3 种材料的漂浮能力。
学生
我认为泡沫的漂浮能力大于塑料。
学生
老师，我不同意琪琪的观点，我认为木板的漂浮能力最好，塑料的漂浮能力最差。
老师
真实的情况会是怎样？我们可以通过实验来探究一下。同学们你会怎样设计实验来对比这三种材料的漂浮能力。
学生
我们可以直接把三种材料放在水中，观察谁飘得高。
老师
为了保证实验的公平，我们要准备怎样的三种材料。
学生
我认为三种材料的大小和形状要保证相同。
老师
表扬同学们能够进行严谨的思考。现在我们先看实验步骤，一、准备三块大小形状相同的塑料木板、泡沫。二、煮鱼放入水中，等到材料平稳之后观察现象。为了实验更加严谨，老师在材料的一边贴了刻度铁，我们可以记录沉入水中的刻度，沉入刻度越小，说明漂浮能力越强。沉入的刻度越大，说明漂浮能力越弱。三、重复 cn 三次。记住要将我们的数据填写在 cn 记录当中。下面我们就一起来探究实验。
老师
同学们，结合实验数据进行分析，你能得出什么结论？
学生
泡沫的漂浮能力大于木板，大于塑料。
老师
同学们，现在你知道这三块神秘浮板分别是什么了吗？
学生
1 号飘得最高，所以是泡沫， 2 号是木板， 3 号是塑料。
老师
到底波波说的对不对？我们一起来揭秘他们的庐山真面目，果然和我们的探究结果是一样的，恭喜同学们顺利的通过了挑战。一接到了浮板材料漂浮能力的奥秘，同学们请想一想，小幅板是不是只要飘得高就好了？小幅板最