11 产生泡泡的秘密逐字稿 小学 · 五年级 · 科学 · 粤教粤科版 · 上册

122024-01-04 11:21:18

老师

大家好,欢迎来到我们的科学课堂,我是江门市范老冈小学的谭老师,这节课我们学习的内容是五年级上册第 11 课,产生泡泡的秘密。波波看到厨房桌子上放着一瓶白醋和一包小苏打,他将它们依次倒入杯子里,惊奇地发现杯子里的液体冒泡了。这时冰冰走进厨房,看到杯子里在冒泡,心里充满了疑惑,大家是不是也觉得很神奇呢?那这节课我们就来探究产生泡泡的秘密。首先我们一起来观察白醋和小苏打。白醋和小苏打是厨房里常见的物品,人们在加工食品时常会用到它们。在生活中你你见过吗?知道它们的用处吗?白醋是常用的调味剂,用于美食制作,还可巧用于清洁污垢。小苏打常用于面食制作,让面食蓬松多孔,口感更佳。我们先来观察白醋,实验室闻气味的方法是三闻法,手在带观察物上方轻轻煽动,使得气味进入鼻子,这就是三门法。小苏打和白醋具有一定的刺激性,在实验室是不可食用的。现在我们一起来观察一下白醋。

学生

打开get,倒入杯中,使用三文法。

老师

通过观察我们发现白醋是有特殊气味的无色透明液体。我们再来观察一下小苏打,通过观察我们发现小苏打是白色粉末状。5、特殊气味,如果将小苏打和白醋混合后会产生什么现象?让我们一起来进入实验。自动充气的气球。

学生

首先倒入白醋,接着使用漏斗把小苏打倒入气球中,把气球套在瓶口上,然后把小苏打倒入瓶子里,观察实验现象。

老师

通过实验你发现了什么呢?

学生

我发现气球膨胀变大了,我发现白兔和小苏达混合后产生很多气泡。根据实验现象,我得出了结论,小苏达和白兔混合会产生气体。

老师

这些气体是氧气还是二氧化碳?让我们一起来检验一下这种气体。这是一套简单的气体实验装置,由矿泉水瓶一条圆管组成,瓶内产生气体后,气体会经过圆管排出,由此来检验气体的特点。取出我们的。

学生

气体收集装置,首先,加入白醋,接着更换漏斗,添加小苏打。注意,添加完小苏打之后,需要快速盖好盖子,等待收集气帖。设置对照组,取出火柴,点燃两根火柴,分别放入两个杯中,收集大的气体,可以让小木棒熄灭。

老师

为了验证这种气体是否是二氧化碳,我们需要将气体通入澄清的石灰水中,观察石灰水的变化。若澄清石灰水变浑浊,则通出的气体为二氧化碳。下面请观察实验过程。

学生

这是我们的澄清石灰水。首先拧开盖子,放上漏斗,倒入白处,接着更换干漏斗,放入小苏打,快速盖好盖子,放入常青石灰水中。

学生

此时我们发现澄清石灰

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