9 好用的钳子逐字稿 小学 · 六年级 · 科学 · 粤教粤科版 · 上册

admin492024-01-04 11:21:00

老师

同学们好,欢迎走进科学课堂。今天我们一起学习第九课好用的钳子。上节课,我们认识了一些杠杆类工具,如开瓶器、羊角锤、剪刀等等。除此之外,人们还制造了钢丝钳、食品钳、火钳等等。这些钳子能让我们夹东西时更省力吗?请同学们思考一下。

学生

我觉得钱字能省力。

学生

我觉得不能省力。

学生

我觉得有的可以省力,有的不可以省力。

老师

那他们究竟能不能省力?我们一起去探究一下。活动一,他们都能省力吗?请你观察钢丝钱和食品钱,分别找出他们的支点、主力点和动力点,比较支点到主力点的距离和支点到动力点的距离。我们一起动手试试。记得做好实验数据的记录。

学生

本次实验需要一把钢丝钳、一把食品钳一把尺子和记录表现在我开始做实验,这是钢丝前的支点,这是阻力点,测量它们的距离,距离为 4 厘米,间路为 4 厘米,这是钢丝前的支点,这是动力点。测量它们的距离,距离为 12 厘米,记录为 12 厘米,两个数据进行比较,填写小于号,这是食品前的支点,这是阻力点。测量它们的距离,距离为 17 厘米,这是食品前的支点,这是动力点,测量它们的距离,距离为 7 厘米,记录为 7 厘米。两个数据进行比较,填写大于号。

老师

分析实验数据,您有什么发现吗?

学生

我发现钢丝前的支点到阻力点的距离小于支点到动力点的距离。食品前的支点到阻力点的距离大于支点到动力点的距离。

老师

这个发现跟他们是否省力有什么关系?这些杠杆类工具是不是有什么秘密?我们通过模拟实验去探究一下活动 r 杠杆的秘密。通过改变杠杆支点的位置,分别模拟杠丝前和食品前的工作状态,观察他们是否都能省力。

学生

本次实验需要一个重物盒子,一把带刻度的钢尺,一个放钩码的盒子,一块橡皮,若干子钩码一张,记录表现。在我开始做实验,模拟纲丝前的工作状态,支点到阻力点的距离小于支点到动力点的距离。把橡皮放在钢尺刻度 10 厘米的下面,把重物盒子固定在钢尺 0 刻度一端,把钩码放另一端,一个个慢慢放,当能撬动重物盒子时,停止再放,现开始放钩码,记录支点到阻力点的距离为 10 - 3 = 7。介入支点到动力点的距离为 29 - 10 = 19,进行比较,填写小于号,记录公码个数为1。启下钩码。现在模拟食品前的工作状态,支点到阻力点的距离大于支点到动力点的距离。把橡皮放在缸尺个度 23 厘米的下面,重复钢材实验。

学生

3 是,5。6,

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