14 测试我们的反应逐字稿 小学 · 六年级 · 科学 · 粤教粤科版 · 上册

102024-01-04 11:20:56

老师

同学们好,今天我们一起来上科学课。在校园生活中,有许多大家喜爱的体育活动,比如说踢足球。在你来我往的竞技中,想要赢得比赛,快速的身体反应自然少不了波波。妍妍。请你们试想一下这个画面,一只足球突然快速向你们飞来,你们会做出怎样的反应?

学生

我会马上躲开。

学生

我会用手把球接住。

老师

面对周围环境的变化,我们身体上不同的感觉器官可以帮助我们更好地感知。同学们,请你思考在生活中我们的感觉器官是如何帮助我们感知环境的。

学生

当我的眼睛看。

学生

老师,我知道,当我的耳朵听见烧水壶的鸣叫声时,我会马上进厨房关火。

学生

我可以用舌头品尝食物的滋味,我还能用鼻子闻食物的气味。老师,还有当我用手触摸到比较烫的物体时,我会马上缩手。

老师

大家回答得真好。我们的眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤等感觉器官能感知周围环境的变化,环境中能够引起人体反应的任何变化或信号称为刺激。人体对刺激做出的应对称为反应。同学们,你想知道自己的反应有多快吗?你和同学相比,谁的反应更快?下面让我们一起来做实验。比 1 比。本次实验需要两位同学一起合作,用到的材料是一根彩色的反应尺,一位同学手拿反应尺上端,使反应尺自然下垂。反应尺末端的色块位於被侧同学的大拇指和食指之间,大拇指和食指之间保留约 1 厘米距离。做好准备工作后,下面进入测试状态。当同伴出其不意地放开尺子时,被侧的同学要立刻抓住尺子,然后将抓到的色块所代表的数字记录在表格中,重复测试 3 次,最后与同伴的测试结果进行比较。实验时要注意的是,一、反应尺分为上端和下端,数字较小的一端为上端。二、测试时反应尺要保持自然下垂的状态。三、手拿反应尺,上端的同学无需提醒。实验的开始,下面请同学们开始实验,实验时要把数据记录在下面的实验记录当中。实验结束后,我们来请同学进行分享。

学生

我第一次抓住了 2 号色块,第二次抓住了 4 号色块,第三次抓住了 6 号色块。

学生

我第一次抓住了 6 号色块,第二次抓住了 8 号色块,第三次抓住了 6 号色块。我的反应速度比我的同桌要快。

老师

感谢同学们的分享。通过本次实验,我们可以得知,每位同学对反应尺下落这种刺激都能迅速做出反应,但不同人的反应速度不。同学们,请你回顾刚才的实验是否受到大脑的控制?

学生

刚才的实验收到大脑的控制,我们的眼睛看见反应尺下落,大脑接收到信息后,再命令

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