13 改进尺子逐字稿 小学 · 二年级 · 科学 · 湘科版 · 上册

132024-01-04 11:20:01

老师

同学们大家好,我是来自戴嘉林小学的张娇老师。今天我们继续来学习改进尺子。上一节课,我们学会了制作尺子。谁来说一说制作尺子的方法?

学生

我把几个小方块整齐的排列在一张长纸条上,在纸条上标记刻度,尺子就做出来了。

学生

我把几根小木棍整齐地排列在一张长纸条上,在纸条上标记刻度,也做出了尺子。

老师

可是当我们用自己制作的尺子测量同样的课桌桌面的长度时,我们发现,虽然每个小组内测量的结果相同,可是全班在交流时测量结果依然不同。这是什么原因造成的?

学生

我认为是因为我们小组内测量的单位长度统一了,但全班不适用的同一个单位长度,所以测量的结果也就不同了。

老师

说得非常对,由于在做尺子时,全班不是以相同的单位长度为标准,所以虽然测量的是同一个桌面的长度,但测量结果却五花八门。看来我们做的尺子还需要改进这几颗,我们一起来改进尺子。同学们开动脑筋想一想,可以怎样来改进我们的尺子?

学生

可以让全班同学都用同样的小方块做尺子,测量的单位长度就统一了。

学生

也可以让全班同学都使用同样的小木棍做池子。标准也统一了。

学生

只要全班都用同样的单位长度来做尺子,做出来的尺子就统一标准了。全校也应该是这样的。

老师

同学们想到的方法很科学,这节课我们就选择同一种单位长度来做尺子。

学生

我们都选择小方块作为单位长度来做一把统一的尺子。

老师

单位长度确定了尺子的材料可以用什么做。

学生

做尺子的材料可以用硬纸条,也可以用塑料条转纸条、木条。

老师

同学们的方法非常好,让我们一起来制作。

老师

这是同学们用同样的小方块制作的硬纸条、塑料条、软纸条、木条。尺子下面用我们制作的尺子来测量书本课桌的长度。

老师

大家用全班统一的小方块尺测量了物体的长度,来分享你们的发现。

学生

我发现全班测量的科学书的长度都一样了。

学生

我发现测量课桌的也相同了。

学生

如果全校都用这种尺子测量,测物体长度的数据也是统一的,真的是太方便。

学生

了。如果全世界都用这种统一标准的尺子,那就太好了。

老师

这节课我们用硬纸条、塑料条、软纸条、木条等做成了全班统一标准的尺子。一起来评一评我们制作的尺子有哪些优点和缺点。

学生

用硬纸板做的尺子很厚很硬,不容易损坏。但是硬纸板的脚很尖,不安全,我觉得可以把脚剪得平滑一些。

学生

我是用塑料条做的尺子,可以防水,在潮

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