12 做尺子逐字稿 小学 · 二年级 · 科学 · 湘科版 · 上册

admin232024-01-04 11:20:01

老师

同学们大家好,我是来自株洲市戴嘉林小学的张娇老师。今天我们一起来学习做尺子。同学们,老师给大家带来了两位小朋友,他们是小强和小红,谁能来说说他们谁高谁矮?

学生

他们站在一起比高矮很容易看出来。小红比小强高。

老师

同学们一眼就看出来了,小红同学高一些,小强同学矮一些。那么小红比小强高多少?

学生

看上去小红比小强高半个头。

老师

可以怎样测量?

学生

可以用手指头来比一比。

学生

可以用铅笔来比一比。

学生

还可以用尺子来测量。

老师

这节课我们一起来学习做尺子。想一想古人没有尺子时是怎样测量的?在古代,那时的人们没有尺子,他们想到了用自己的身体某部位来测量。在测量一棵大树的周长时,人们把两手张开就是一把尺子,人们也用爪做尺子,把拇指和中指张开,两个手指之间的距离就是一爪。我们可以把爪看作是一个基本单位,用爪来测量物体的长度。下面我们用爪来试着量一下课桌的长,大家一起来试试。

老师

我们来看一看这几位同学测量出课桌长是多少掌。有的同学量出来是三掌,有的是 4 掌,有的是 3. 5 掌,有的是 5 掌。为什么同样的课桌,用爪量出来的长度却不一样?

学生

我认为是我们的手长得不一样长。

学生

我的长比他长,所以我量出来的长数比它少。

老师

是的,不同的人手的长度不一样,所以爪也会不一样长,测出来的爪数就不一样。那么要怎样测量才准确呢?

学生

要用同样长度的物体来测量。

老师

老师准备了同样长度的小方块和小木棍,使用小方块测量的同学继续测量课桌的长度,使用小木棍的同学则测量你们的身高,开始活动。

老师

通过刚才的活动,有的同学发现用小木棍测量身高时,往上搭不稳,用小方块测量课桌长度时百步直,这样测量很不方便,有什么好的办法吗?

学生

要把这些小木棍和小方块固定起来。

老师

瞧,老师还带来了硬纸条和小方块,想一想可以怎样来设计尺子?来听听同学们的方法。

学生

可以将 10 个小方块并排列在纸条的一侧,在每个连接的地方画一条竖线。

学生

然后在第一个小方块的地方用铅笔标记刻度0,再在每条竖线上方依次标记相应的数字,从 0 开始一个一个的增加。

学生

我们也可以将小木棍排列在纸条上,从零开始一个标记刻度。

老师

如果没有这种纸条,可以用其他的材料吗?是的,没有纸条也可以用木条、塑料条等。把小方块或小木棍放在木条、塑料条上标刻度

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