老师
亲爱的同学们，大家好，我是湘潭市雨湖区互谈学校的陈老师。欢迎来到科学课堂。从这节课开始，我们将走进动物世界，了解各种各样的动物。你们听说过昆虫吗？昆虫虽然微小，但它们的生命力却很强，在地球上到处都有他们的身影。请你好好想想，你知道哪些昆虫，并将它们写在学习任务当中，请按下暂停键，认真写下来。写完了吗？请说说你都写了哪些动物的名字？
学生
我写了蜘蛛、蚂蚁、蚯蚓、布甲蟑螂。老师，我写了蜻蜓、双叉吸金龟、蝈蝈、七星瓢虫、蜗牛，还有毛毛虫。
老师
你们真是善意观察生活的孩子，写了这么多，你们写的这些动物都是昆虫吗？通过今天的学习，你一定可以准确判断，有本书上说过，蚂蚁就是昆虫。我们一起从蚂蚁开始研究。你能在学习任务单上画一画蚂蚁的样子吗？请按下暂停键画画，你画的蚂蚁准确吗？
学生
我只记得蚂蚁大概的样子，画的不是很好。老师，我都不记得蚂蚁有几只脚了，只能拼命消化了。我只记得它黑黑的，小小的，还有两个触角。
老师
蚂蚁到底长什么样？请孩子们拿出装在透明杯子里的小蚂蚁或者小蚂蚁的图片，认真观察，在学习任务单上画出蚂蚁的样子。暂停一下视频，再画画。你们两次画的蚂蚁有没有不同？
学生
如果仔细观察后，画出来的蚂蚁更准确。刚才我不知道怎么画，也不知道从哪里画起，观察后我就知道怎么画了。
老师
嗯，细致的观察可以让我们对事物有更深的认识。通过观察，你发现蚂蚁的身体结构有哪些部分？
学生
我发现蚂蚁有头，有眼睛。
老师
是的。
学生
我发现蚂蚁头上有一对触角，身体被分成了三节，它还有 6 只脚。
老师
你们观察得很仔细。
学生
我发现蚂蚁还有一个大大的肚，兔子。
老师
这个部分我们称作腹部。请同学们对照书本上的蚂蚁观察记录图，标出蚂蚁的头、胸、腹、触角和足。叼完了吗？还有什么动物也是昆虫？
学生
我确定蟑螂是昆虫，我肯定蝗虫也是昆虫。我看到书上说蜻蜓也是昆虫。
老师
你们说的都是对的，蟑螂、蜻蜓、蝗虫都是昆虫。昆虫有什么共同特征？老师选择了其中两种昆虫添加在学习任务单上。请观察并思考它们和蚂蚁的身体结构有什么相同之处？暂停一下视频，仔细标注，通过观察这 3 种昆虫，你有什么发现？
学生
我发现他们都有触角。
老师
他们都有。
学生
老师，我发现它们都有三对足。
老师
我们一起数一数，真的是三对足吗？的确如此。
学生
我发现这 3 种昆虫都有