老师
同学们你们好，我是湘潭县天翼贵筑学校的杨老师，这节课我们一起来研究气体的热胀冷缩。平时同学们的课余生活真是丰富多彩。这些项目中，我最喜欢打乒乓球，所以去学校乒乓球馆较多。但在这里，我常常能拾到踩扁的乒乓球，你有办法让它恢复原状吗？
学生
可以将瘪了的乒乓球放入热水中。
老师
这样行吗？我们来一起试试。请同学们仔细观察乒乓球在热水中的变化，瘪了的乒乓球真的复原了。大家想想，为什么热水能让瘪了的乒乓球复原呢？
学生
我猜是乒乓球受热膨胀，瘪的地方就鼓起来了。
学生
我有补充，应该是乒乓球里的空气受热膨胀，将别的地方顶上去。
老师
了。有了不同的观点，如果彩笔的乒乓球上有小孔热水，还能让它复原吗？我们再来试一试，看看这个实验有什么想说的吗？
学生
我认为是乒乓球里的空气受热膨胀，让乒乓球重新鼓起来，有个小孔，空气都跑出来了，所以乒乓球还是变的。
老师
嗯，我们都认为是乒乓球里空气受热膨胀，让它复原。那空气受冷会收缩吗？空气是否像液体一样有热胀冷缩的性质，我们可以用实验来验证。做实验必须要先确定研究对象，我们的研究对象就是空气，可空气会流动，用什么容器来装？
学生
可以用个塑料袋抓住它，然后扎上口子。
老师
为什么要将口子扎起来。
学生
这样空气才不会跑出去。
老师
是的，我们选择了装空气的容器，还要将这个容器密闭起来，还有其他的方法吗？
学生
还可以用矿泉水瓶子装上它，然后盖上瓶盖。
学生
用打气桶给气球打气，再扎住口子也可以。
学生
还可以用玻璃瓶加个塞子。
老师
真会想办法，那怎样使空气受热受冷呢？
学生
可以将装了空气的瓶子，一个放在火炉上加热，一个放在冰箱里冷着。
学生
可以放到热水和冷水里。
老师
这些方法都可行。为了操作方便，我们可以沿用上节课液体受热受冷的实验方法，把实验装置分别放入热水、冷水中，空气看不见摸不着。怎样观察空气有没有膨胀和收缩？
学生
可以看看瓶子是鼓起来了还是瘪下去了，鼓起来说明空气的体积膨胀了，瘪下去说明空气的体积收缩了。
老师
瓶子较硬，可能在热水、冷水中变化不够明显，我们可以借助气球这样软制的材料，还有什么办法来观察吗？
学生
空气如果体积膨胀，容器装不下，就会沿着孔洞跑出来，但是我不知道该用什么样的实验材料可以看到它跑出来。
老师
真是爱动脑筋的孩子，待会实验材料中就有你可以用得上