16 它们有确定的质量吗逐字稿 小学 · 三年级 · 科学 · 湘科版 · 上册

admin182024-01-04 11:18:43

老师

同学们大家好,我是九华和平科大小学的李杰老师。今天我们一起来学习第四单元第三课。通过前两节课的学习,我们已经探究了固体、液体和气体的两个性质。你能说他们有确定的形状和体积吗?

学生

固体亦有确定的形状和体积。

学生

液体有确定的体积,但没有确定的形状。

学生

气体没有确定的形状和体积,但气体总能充满他所在的空间。

老师

看来同学们对之前的知识掌握的不错,老师还想考考。你们还记得我们在第一单元学习中认识的质量吗?质量指的是什么呢?

学生

质量是指物质的量度,表示物体含有物质的多少。

老师

没错,物体含有的物质越多,质量就越大。除了形状和体积以外,质量也是物体的一种性质。那固体、液体和气体,它们有确定的质量吗?今天我们就一起来探究。请大家看到图片中的蜡烛,水杯中的水和气球中的空气,你知道怎样才能改变它们的质量吗?

学生

将蜡烛折断一截,或者将蜡烛点燃后让它烧掉一截。

学生

往杯子里倒入一些水,或者倒出一些水,水的质量就会改变。

学生

往气球里再打入一些空气,或者放掉空气。

老师

大家想到的方式真多,要怎么验证呢?

学生

我觉得可以先用天平测出蜡珠原来的质量,然后折断一截,再去测量,看看质量是不是减少了。

老师

是的,天平也是我们在第一单元中认识到的一种仪器,可以用来测量物体的质量。那你还记得我们在探究空气是否有质量时,将打足气的皮球放掉气后,天平发生了什么吗?

学生

皮球放掉气候,天平会向右倾斜,不能再保持平衡,说明左边托盘物体的质量变小了。

老师

没错,左边托盘中物体含有的物质多少被改变后,天平的平衡就被打破了,这说明物体的质量发生了改变。你现在能想到其他的方法来验证物体的质量是否被改变了吗?

学生

我想到了。先测量打好气的气球有多重,再放掉气,看天平会不会倾斜。

学生

我觉得还可以反过来宣称勾气球的质量。天平达到平衡后,再给气球打气,然后放到天平左边的托盘上,看天平是不是能保持平衡。

老师

那蜡烛和水杯中的水也可以用同样的方法来验证吗?

学生

老师,先用天平测出蜡烛原来的质量,然后折断一截再放上去,天平倾斜就说明蜡烛的质量改变了。

学生

用杯子装好水,放到天平左边托盘上,测量它们的质量,天平衡后,再倒进去一些水,或者倒出来一些水,然后放到天平左边的托盘上,看天平是不是还能保持平衡,就可以知道质量有没有被改变了。

老师

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