老师
同学们大家好，我是湖南省湘潭市雨湖区人民学校的陈老师。通过前面的学习，我们对空气的基本性质有了初步的了解，但是有关空气的科学知识还有很多，它有没有占据空间？它有没有质量？它也会像水一样流动吗？今天就让老师和大家一起踏上新的探究之旅。同学们，这有一个杯子，我想用上面的物品把它装满，你会怎么装？
学生
我准备用石头来把杯子。
学生
装满，我认为用水装会更好些。
老师
看样子都有自己的想法，让我们来试一试。
老师
请大家仔细观察，你们觉得杯子装满了吗？
学生
我观察到的杯子没有装满，因为里面还有很大的空隙。
老师
oh，是不是石头太大了？那我用小石头试一试，现在杯子装满了吗？
学生
虽然用了小石头，但是杯子里还是有许多小空隙，杯子还是没有装满。
老师
那杯子还能装满吗？刚才有同学提到可以用水，行，让我们再试试。
老师
现在杯子装满了吗？我。
学生
认为现在的杯子装满了，加了水以后一丝缝隙都没有。
老师
哦，我明白了，用大石头和小石头装的时候有空隙，杯子没有装满，加了水以后空隙没了，我们才能够说杯子被装满了。同学们，像这样人装满物体的地方，我们就叫它空间。杯子里装物体的地方就是杯子的空间，瓶子里装物体的地方就叫瓶子的空间。教室里我们所处的地方就叫做教室的空间。通过观察，你发现是什么占据了这个杯子的空间？
学生
是沙子占据了杯子的空间。
老师
那这个杯子的空间又被谁占据了？
学生
至石头和水占据了杯子的空间。
老师
咦，大家有注意这个细节吗？这溢出来的水说明了什么？
学生
杯子里原来是杯，水占据了空间，放入石头后，水杯挤出来了，石头就占据了这部分水的空间。
学生
我发现石头能占据原来水的空间，是因为水没有固定的形态可以流动的。
学生
我观察到原来的杯子里只装了水，水占据了杯子的空间。后来因为石头把水挤出来了，所以现在杯子里的空间是石头和水各占一部分。
老师
仔细观察和认真思考总能带给我们收获。现在我们知道了通过直接观察和放物体的方法，可以发现沙子、石头和水都能占据空间，还知道物体可以通过几的方式占据原来物体的空间？老师，这还有一个瓶子，请大家看看是什么占据了瓶子的空间。
学生
这是一个空瓶子，我觉得没有物体占据它的空间。
学生
我有。
学生
不同的想法，我认为应该是空气占据了瓶子的空间。
学生
我觉得石头和水都能占据空间，