老师
同学们好，我是来自湘潭市月塘区火炬学校的陈老师。欢迎来到科学课堂。上课前，我们先做个憋气游戏，深吸一口气，屏住呼吸。你能坚持多久？注意，坚持不住时，千万不能勉强按下暂停键开始。游戏。做完了，说一说有什么体验？
学生
憋气 30 秒就受不了了。
学生
我只坚持了 25 秒，感觉憋得好难受。
老师
是呀，我们时刻都需要呼吸。今天咱们一起来研究我们的呼吸。人的身体就像一个暗箱，在这个暗箱里，哪些器官安抚着呼吸任务？你们有什么猜想吗？
学生
我们总是用鼻子呼吸，所以鼻子应该是呼吸器官。
学生
呼吸器官可能像消化器官一样，也有通道让空气进出。
老师
有道理，我们对照图来认一认。
学生
呼吸器官包括鼻腔、烟喉、气管、支气管、肺。
老师
是的，其中气管从上往下不断分支成为支气管，像树枝一样，支气管的末端有大量的肺泡，肺泡有弹性，中间是空心的。看到这样的结构，你们想到了什么？
学生
这么多废泡，有大量空间，吸进来的空气应该会通过气管和支气管进到肺泡里。
老师
思考的真好，暂停视频，在自己的身体上也找一找呼吸器官大大概的位置，找好了吗？同学们，我们认识了呼吸器官，请想一想吸气、呼气时气体依次会通过哪些？奇怪，请拿出活动记录单，用不同的颜色标出来。这是两位同学的猜想。现在我们通过动画了解一下吸气时气体经过的路径。吸气时，空气通过鼻腔进入人体，一次经过了烟经过喉，再经过气管，经过支气管，最后到达肺部。同学们对照记录单，你们画对了吗？我们用文字和箭头表示吸气时的路线。呼气时是怎样的？
学生
气体排出的路线正好相反，从肺出发，到达支气管，再到气管，然后通过喉咽，最后从鼻腔排出来。
老师
是的，气体为什么会不停的被吸进来？呼出去了，我们接着来研究呼吸是怎样形成的。请将手轻轻地放在胸部，静静地感受吸气和呼气时胸腔的变化。发现了什么？
学生
吸气时胸腔变大了，呼气时胸腔缩小了。
学生
是的，吸入空气后，空气占着沸的空间，就将肺撑大了，所以感到胸腔变大了。
学生
我觉得应该是因为胸腔变大了，空气才会被动的吸进来。
老师
大家都发现吸气时胸腔是扩张的，呼气时胸腔是收缩的，究竟是因为气体进入身体后，胸腔才扩张变大了，还是因为胸腔扩张使得气体进入？我们做一个呼吸模型进行研究，请看。
学生
用两个连接在分岔管的气球模拟双废，把它们放进一个，去掉了底部的塑料瓶里，这就