19 怎样比较运动的快慢逐字稿 小学 · 四年级 · 科学 · 湘科版 · 上册

admin452024-01-04 11:18:09

老师

同学们好,我是湘潭市育才学校的刘老师。欢迎来到科学课堂。体育课我们经常会跑步,我们班谁跑得快?你能设计不同的方案比较同学跑步的快慢吗?

学生

50 米跑比赛,谁先到终点谁跑得快?

学生

20 秒时间内谁跑得远谁就快。

老师

同学们提出的这些方案有什么相同的地方?

学生

我发现这些方案都设定了一个固定量。相同距离或相同时间。

老师

相同距离的情况下我们比较什么?

学生

相同距离的情况下,比较所用的时间。

老师

所用的时间短。

学生

运动的快。

老师

所用的时间长。

学生

运动的慢。

老师

你分析的很不错,那么当相同时间的情况下又比较什么呢?

学生

我觉得是比通过的距离。

老师

通过的距离远。

学生

运动的快。

老师

通过的距离近。

学生

运动的慢。

老师

我们归纳出了两个比较物体运动快慢的方法。运用这些方法能比较小车运动的快慢吗?这是实验室常用的小车,你能将小车线轴、绳子组装起来,让小车在桌面上沿直线运动吗?这肯定难不倒聪明的你,请用前面我们归纳的两个方法,比较小车运动的快慢。

学生

比较小车行驶相同的距离用的时间长短。在相同的时间内比较小车行驶的距离远近。

老师

思考得很好,我们需要用到哪些材料和工具?

学生

需要小车线轴、棉线、粉笔、计时器、 Mitch 等。

老师

用这些材料和工具,我们如何进行实验?请你们选择一个比较的方法设计实验方案,记得考虑分工。

学生

我先试试方法一,相同距离比所用的时间设定小车通过相同的距离 60 厘米。实验前先规定好起点和终点,小乐纪实、小鹏拉小车小佳观察和记录就像这样。

学生

停。然后我们轮流拉小车实验 3 次,把数据记录在学习任务单上。

老师

请屏幕前的你按下暂停键,和小伙伴一起来进行实验。选择方法 2 的同学,你们打算怎样进行实验?

学生

相同时间比通过的距离设定小车行进相同的时间 10 秒。小乐纪实和报时,小加拉小车、小鹏做记号和记录,大家一起测量。

学生

计时,开始拉动小车,从起点运动开始。一 2345678 九时间到迅速标记小车的位置,测量小车行驶的距离。

学生

轮流控制小车轮流计时,报时实验三次,及时记录数据,再进行比较。

老师

同学们真会想办法,请屏幕前的你按下暂停键,也来试一试。方法二,实验完成了,我们把任务单上的数据进行比较,这是使用方法一得到的数据,

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