18 它们是怎样运动的逐字稿 小学 · 四年级 · 科学 · 湘科版 · 上册

admin402024-01-04 11:18:09

老师

同学们大家好,我是来自湘潭市月塘区滴水湖学校的冰老师。上节课我们知道了要判断谁在运动,必须看它相对于参照物的位置是否发生了变化,而运动的形式有哪些?从千变万化的不同形式中抽象、归纳和概括、提取其本质,是我们科学研究中常常需要用到的方法。今天我们就来学习它们是怎样运动的。请同学们观察这个风车。你觉得风车动了吗?你判断的依据是什么?

学生

我认为风车动了,因为它扇叶的位置发生了变化。

老师

同学们都认为风车动了,那它的运动方式是什么呢?接下来我们一起来研究风车的运动方式。在研究物体运动时,科学家们往往会在物体上找到任意的几个点,把注意力集中在这几个点上,这样更加便于观察和记录。我们也可以像科学家一样,先在风车上找到一个特殊点,中心点,在风车的扇叶上找到任意一个点,再让风车动起来,一起来观察和记录这两个点的运动轨迹。同学们可以用线条加箭头的方式将它们的运动轨迹画下来。

老师

同学们,画好了吗?你画的是这样的吗?请你根据刚刚的运动轨迹说一说风车运动的特征。

学生

风车运动时,它的中心点没有动,但是它的扇叶在围绕中心点转,并且轨迹是一个圆形。

老师

是的,我们可以把像风车这样各部分绕中心点转的运动称为转动。那小车的运动方式和风车一样吗?接下来我们用相同的方法来研究小车的运动方式,在小车的车身上标记任意的两个点,观察并描绘出小车运动时这两个点的运动轨迹。我们可以边观察边记录,小车运动时这两个点的运动轨迹是怎样的。你能说说小车运动的特征吗?

学生

小车上两个点的运动轨迹和小车的运动轨迹是一样的,都是直线,并且它们的运动方向也是相同的。

老师

我们把像小车这样各点运动轨迹都相同的运动称为频动。那其他物体的运动也是这样的吗?老师,这里有一些图片,你能说一说这些我们生活中常见物体的运动方式吗?

学生

飞机、篮球和蹦极中的人,他们的运动方式都是平动,因为他们各点的运动轨迹都是相同的,我认为。

学生

飞机的运动是平动,风扇、篮球、中摆和铁环的运动是转动。

老师

通过之前的学习,我们能判断出飞机的运动是频动,风扇的运动是转动。那其他几种物体的运动,同学们判断的对不对?不如我们按照研究风车和小车运动方式的方法,找一找他们运动方式的特征,再来验证。为了方便观察,我们可以借助一些简单的材料来模仿这些物体的运动。同学们,请看你准备如何使用这些材料来模仿物体的运动。

学生

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