15 在地球上看月球_4逐字稿 小学 · 四年级 · 科学 · 湘科版 · 上册

admin392024-01-04 11:18:08

老师

同学们好,我是湘潭市雨湖区韶溪逸夫小学的周老师。欢迎来到科学课堂。今天我们继续探究的是第四单元第三课,在地球上看月球。通过上节课的学习,我们知道了越像变化的规律,为什么会形成这样的规律,我们继续研究越相变化。在农历一个月里,月相由缺到圆,又由圆到缺,为什么会出现这样的月相变化?

学生

月球自己不发光,它是被太阳照亮的。

老师

真的是这样吗?太阳月球离我们这么远,我们也无法站在地球外去观察,同学们有没有办法验证猜测?

学生

我们可以做模拟实验。

老师

怎么模拟。

学生

月球?不发光,也不透明?那我们拿一个篮球模拟月球,用手电筒的光照射球,模拟太阳光照射月球。

老师

你考虑的真仔细,我们一起梳理一下我们需要准备的材料有篮球或其他种类的。球,模拟月球,手电筒模拟太阳光,打开手电筒的光照亮篮球,模拟太阳照亮月球,篮球旋转模拟月球自转,当球旋转时,它被照亮的面有什么特点?手电筒会照亮球的哪里?请同学们暂停视频,找同伴来做太阳照亮月球的模拟实验。实验完成了吗?让我们来看看这两个孩子的实验过程。

老师

同学们,通过实验你有什么发现吗?

学生

球,无论旋转多久,被照亮的始终只有万个球面,总有半个球面光照射不到。

老师

还有吗?

学生

任何时间月球都只能被太阳照亮半个球面。

老师

同学们观察的真仔细,有的同学可能会问,月球只能被太阳照亮半个球面,月相就应该只有一个,为什么还会有月相变化?

学生

月球是围绕地球转的,月相变化会不会是月球,地球、太阳三个星球的位置变化?

老师

这是一个非常不错的猜想,那我们有办法验证吗?

学生

我们也可以用模拟实验的方法。

老师

想法很不错,那怎样实施?

学生

我们站的位置是地球,用一个球绕着我们转,相当于月球绕地球转,确定一个方向作为太阳光照过来的方向,我们就观察球被太阳光照亮的部分就是月相。

老师

同学们考虑的真周到,那么为了方便我们更好的观察,我们用黑白球来代表月球,白的一面总是朝向太阳照射的方向,黑的一面总是背对着太阳,这样我们观察到的月相会更明显。让我们打开书 46 页,一起来看看怎样来完成这一个模拟实验。实验时,地面上有两个圈,内圈模拟地球上的观察者,外圈高举明暗球的人。模拟月球屏幕模拟太阳光照射过来的方向。外圈有 8 个重要的位置,外圈高举明暗球的人,明暗球白色的一面始终朝向太阳。地球上的观察者及时

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