老师
同学们大家好，我是来自长沙市芙蓉区马坡林小学的黄老师，今天让我们一起走进符号与文字这节课的学习。同学们，你们从这幅图中能看出什么信息吗？
学生
我看到了很多脚印，我看到了很多动物，有一只鹿。
学生
图片中有很多人，还有人拿着弓箭。这是一张打猎的图片。
老师
同学们真是善于发现，其实这是一幅岩画。随着社会的发展，需要传递的信息越来越多，人们的记忆能力有限，希望有些信息可以记录和存储，于是就出现了用演化符号来记录存储信息。但有时候会遇到无法用颜画符号来进行准确畅通的交流，这个时候就出现了文字这节课我们一起来研究符号和文字。中国的汉字是现存史上为数不多的人在使用的象形文字系统之一。中国早期的甲骨文、石刻文和经文都是从原始社会最简单的图画和表意文字中产生的。同学们，你们能读懂下面这些文字吗？
学生
第一排最右边的应该是山字，像三座连在一起的山峰。第二行最右边应该是路字，像是根据鹿这个动物的特征画出来，还有鹿角。
老师
其实这些都是中国古代的文字，这 8 个字分别是，人、物、岳、山、鸟、羊、牛、鹿。古代文字经历了漫长的演变过程，形成现在的文字。他们的演变过程最开始都是图画的样子，后来就慢慢演变成了现在的文字。现在的这些文字使记录、存储和传递信息变得方便了，文字出现后还需要传递文字的载体，文字写在什么上面才能使信息记录下来？
学生
我知道在古时候。
学生
文字会刻在竹简上，还有更古老的时候会写在泥巴上。
老师
其实最开始的时候，人们把文字刻在硅板上传播，后来又书写在青铜器竹简上等。直到东汉时期，我国蔡伦改进了造纸术。造纸树的发明使人们可以将更多的信息写在纸上，使文字传播信息更方便。但是有了文字，有了纸之后，文字只能靠手抄，费时费事，而且容易抄错抄漏，影响文字传播的速度。那该如何改进？
学生
现在都可以直接打印了。
老师
其实在 7 世纪初的唐朝时期，人们从印章时刻中得到启示，发明了标板印刷术。雕板印刷术是将写好的书稿时有字的一面贴在木板上，然后用刻刀将木板上书稿的反字体刻成凸起的洋纹，并使木板上其他空白处凹陷。雕刻完成之后，接下来就要进行印刷了。印刷时要用圆柱形平底刷蘸墨汁，均匀地刷在板面上，然后再把纸覆盖在板面上，用刷子轻轻刷纸，纸上就能印出正的文字或图画了。最后将纸掀起，应干印制过程就完成了。同学们，如果我们要用雕板印刷术印刷出爱科学三个字，需要