老师
大家好，我是来自长沙市实验小学何老师，欢迎大家来到神奇的科学课堂。同学们，在生活中我们经常能看到铁生锈的现象，请你说一说，我们在哪里见过生锈的物体？
学生
我看到过生锈的门锁。
学生
我看到过生锈的铁锅，生锈的铁钉。
老师
铁生锈了。铁和铁锈是同一种物质吗？
学生
我认为它们不是同一种物质，因为它们的颜色不一样，铁是银白色的，铁锈是红褐色的。我也认为铁锈不是铁，铁锈一碰就碎了，铁就不会。
老师
铁和铁锈真的不是同一种物质吗？老师给大家提供了这些材料，铁钉、铁锈、磁铁、电路检测器。请同学们思考一下，我们可以从哪些方面观察比较铁和铁锈，看看你们的想法是不是和老师想的一样，我们可以用眼睛观察铁和铁锈的颜色、光泽，可以用手摸一摸他们的软in，可以用电路检测器检测它们的导电性。我们还可以用磁铁检测两种物质与磁铁的作用。接下来我们就根据刚刚我们说的几个特征来观察比较铁和铁锈。请同学们把观察到的结果记录在学生活动手册上的表格中。
老师
你们观察到了什么现象？这些现象能够证明你们的猜想吗？
学生
我们发现铁是银白色的，有金属光泽，很硬，能导电，能被磁铁吸引。而铁锈是红褐色的，没有金属光泽，很脆，较软，不能导电，不能被磁铁吸引。这些现象说明铁和铁锈不是同一种物质，跟我们的猜想是一样的。
老师
通过比较分析，我们知道铁和铁锈不是同一种物质，铁变成铁锈使物质发生变化的过程是产生新物质的变化。铁生锈与什么因素有关？
学生
我家卫生间里的铁器生锈了，由此我猜想铁生锈与潮湿环境有关。
学生
喷了油漆的铁器就不容易。我觉得铁生锈与空气有关，海边的铁制品更容易生锈，是不是还与海水里面的盐有关？
老师
铁生锈到底与潮湿的环境、空气、盐等因素有没有关系？请每个小组选择其中一个因素来进行探究。我们可以怎样做实验？
学生
我们研究的问题是，铁针锈与潮湿环境有关吗？我们的实验方法是准备两个铁钉，然后将一根铁钉放在潮湿的纸上，另外让铁钉放在干燥的纸上，连续观察一段时间，看一看两根铁钉会发生什么变化，并做好观察记录。
老师
关于这个方案，其他同学有什么补充吗？
学生
我觉得实验前要先用砂纸把铁钉擦一擦，把铁钉上原有的铁锈擦掉，这样才公平。我觉得纸下面给加一个托盘，潮湿的值不能直接放在桌上。
老师
你觉得他们的补充有道理吗？
学生
他们讲的很有道理，我还想补充一点。这是一个