老师
同学们好，我是长沙麓山国际实验小学的黄思思老师，猜一猜这是哪里？有什么特征？是怎样形成的？
学生
这里是黄土高原。
老师
是的，是什么力量导致河水浑浊，土层有沟壑。
学生
可能是河流的流水导致的。
学生
可能是风吹的。
学生
可能是人为原因造成的。
老师
刚刚同学们的猜想都有一个共同的特点，这些力量不来自于地球内部，而是来自地球外部的力量。那么到底是哪些巧手也在塑造着地表？今天我们就一起研究塑造地表的巧手。刚才大家所说的只是我们根据已有的知识经验做出的判断与猜想。怎样验证我们的猜想。
学生
进行模拟实验。
老师
如果我们先研究流水对地表的影响，做模拟实验需要哪些材料？用什么模拟？具体怎么操作？
学生
首先观察黄土高原的土层，我们不难发现是比较疏松的，所以我们应该用泥沙堆成一个小的斜坡来模拟黄土高原。
学生
然后我们需要在泥沙上划出一条沟，用来模拟河道。
学生
最后我们在斜坡的上面倒水，让水从斜坡上流下来，用来模拟流水。
老师
同学们的设计很好，老师想提醒大家如何对比流水前后的变化情况。
学生
我们可以先标记好泥土斜坡的原始情况。
学生
为了更好的观察，我们用透明的盒子装泥土斜坡，就可以从上面、侧面、底面都观察得到。
老师
同学们的设计越来越完善了，那么我们就尝试用模拟实验，看看流水的作用，下坡地会发生什么变化。
学生
我们准备好一个像这样的透明的盒子，在透明的盒子这儿要留一个孔用来流水。那么在这个壳子里面，我们倒上一些疏松的泥沙，给它形成一个小小的斜坡，再用小铲子给它固定一下形状。
学生
好，为了模拟真实的环境，我们中间可以用小铲子给它开出一条河道。
学生
核桃开好之后，我们从侧面用笔给它初始的状态画好，接着我们从侧面、上面，和底面分别看它的初始状态。接着我们就要准备两个水槽，一个水槽给它支撑起来，另一个水槽用来接等会儿会留下来的水。然后准备一个塑料杯或者说矿泉水瓶，在它的底部扎空，现在孔已经扎好了。接着用它来模拟降水，我们在土堆的上层，也就是它的顶端斜坡的顶端来模拟降水。
学生
我们再次从侧边，我们来看一看它跟初始状态的区别。上面，和底面，来看看降水前后它们有什么样的变化。
老师
通过模拟实验，你发现了什么？
学生
流水把土层冲出了小沟，并带走了部分泥沙，水也变得浑浊了。
老师
带走泥沙去哪儿？
学生
全都到了