11 塑造地表的巧手逐字稿 小学 · 五年级 · 科学 · 湘科版 · 上册

122024-01-04 11:17:38

老师

同学们好,我是长沙麓山国际实验小学的黄思思老师,猜一猜这是哪里?有什么特征?是怎样形成的?

学生

这里是黄土高原。

老师

是的,是什么力量导致河水浑浊,土层有沟壑。

学生

可能是河流的流水导致的。

学生

可能是风吹的。

学生

可能是人为原因造成的。

老师

刚刚同学们的猜想都有一个共同的特点,这些力量不来自于地球内部,而是来自地球外部的力量。那么到底是哪些巧手也在塑造着地表?今天我们就一起研究塑造地表的巧手。刚才大家所说的只是我们根据已有的知识经验做出的判断与猜想。怎样验证我们的猜想。

学生

进行模拟实验。

老师

如果我们先研究流水对地表的影响,做模拟实验需要哪些材料?用什么模拟?具体怎么操作?

学生

首先观察黄土高原的土层,我们不难发现是比较疏松的,所以我们应该用泥沙堆成一个小的斜坡来模拟黄土高原。

学生

然后我们需要在泥沙上划出一条沟,用来模拟河道。

学生

最后我们在斜坡的上面倒水,让水从斜坡上流下来,用来模拟流水。

老师

同学们的设计很好,老师想提醒大家如何对比流水前后的变化情况。

学生

我们可以先标记好泥土斜坡的原始情况。

学生

为了更好的观察,我们用透明的盒子装泥土斜坡,就可以从上面、侧面、底面都观察得到。

老师

同学们的设计越来越完善了,那么我们就尝试用模拟实验,看看流水的作用,下坡地会发生什么变化。

学生

我们准备好一个像这样的透明的盒子,在透明的盒子这儿要留一个孔用来流水。那么在这个壳子里面,我们倒上一些疏松的泥沙,给它形成一个小小的斜坡,再用小铲子给它固定一下形状。

学生

好,为了模拟真实的环境,我们中间可以用小铲子给它开出一条河道。

学生

核桃开好之后,我们从侧面用笔给它初始的状态画好,接着我们从侧面、上面,和底面分别看它的初始状态。接着我们就要准备两个水槽,一个水槽给它支撑起来,另一个水槽用来接等会儿会留下来的水。然后准备一个塑料杯或者说矿泉水瓶,在它的底部扎空,现在孔已经扎好了。接着用它来模拟降水,我们在土堆的上层,也就是它的顶端斜坡的顶端来模拟降水。

学生

我们再次从侧边,我们来看一看它跟初始状态的区别。上面,和底面,来看看降水前后它们有什么样的变化。

老师

通过模拟实验,你发现了什么?

学生

流水把土层冲出了小沟,并带走了部分泥沙,水也变得浑浊了。

老师

带走泥沙去哪儿?

学生

全都到了

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