8 雾和云逐字稿 小学 · 六年级 · 科学 · 湘科版 · 上册

102024-01-04 11:17:19

老师

同学们,欢迎来到神奇的科学课堂,让我们一起开启新的认知之旅。在秋冬季节的早晨,我们常常会看到白茫茫一片,能见度低的天气现象,这就是雾。回忆一下,在雾中行走,除除了阻挡我们的视线之外,你还有其他的感受吗?

学生

在雾里感觉湿湿的,时间长了,眉毛、衣服上面都有水珠了。

学生

布景湿湿的,我觉得有雾的时候还比较冷,温度比较低。

老师

是的,大家对雾天的特征描述非常准确,看来平时很流行观察和体验生活。置身于物中,我们会感觉到又湿又冷,在雾中穿行之后,会在发丝、眉毛、衣服上出现小水珠。根据这些现象,你认为物可能是怎样形成的?

学生

因为雾是湿湿的,所以我觉得雾可能是漂浮在空气中的水蒸气。

学生

我觉得雾不是水蒸气,水蒸气是看不见的,而雾是可以看见的。

老师

是的,水蒸气是一种无色无味、看不见、广泛存在于周围空气中的气体,它来源于水面蒸发植物臻腾等。同学们对于物的形成,你们还有其他的想法吗?

学生

雾不是水蒸气,但是有可能是水蒸气变成的。在雾里感觉冷,是不是水蒸气需要一个温度低的环境才能形成雾?

老师

雾多发生在较冷的秋冬季节,大家猜测雾是由水蒸气变来的,那在温度低的环境中,水蒸气真的会像我们猜测的那样形成物吗?我们可以尝试用模拟实验来进行探究。同学们在设计模拟实验的过程中,请思考以下两个问题,一、怎样模拟自然界中的水蒸发?怎样模拟较低的温度?请将你的模拟实验设计图画下来,我们一起来听听这位同学的想法。

学生

我打算将透明塑料瓶在瓶口的位置剪开,在瓶子中加入一小半的常温水,再倒扩瓶口,最后用塑料袋装上一些冰块放在瓶口中。常温水可以来模拟自然界中的蒸发现象,冰块可以让周围的空气温度降低。

老师

介绍的很有条理,而且实验材料方便易得。我们再来看看另一位同学的设计方案。

学生

我想用透明瓶子装上热水,在瓶子上方套上气球皮,从小孔中放入冷空气,再观察现象。我选择用热水的原因使热水蒸发速度更快,可能会让我们观察到更加明显的实验现象。

老师

实验设计很有自己的思考,你能来评价一下两位同学的实验方案吗?

学生

我觉得两种方案可以综合起来,第一种实验方案可以将常温水换成热水,第二种实验方案的瓶口是不是也可以放上冰块或者冰袋,就可以形成冷空气?

老师

综合的考虑让实验方案更加完善,我们也能更好地完成模拟实验。请大家准备好任意一个实验方案的材料以及实验记录单,下

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