6 保持生态平衡逐字稿 小学 · 六年级 · 科学 · 湘科版 · 上册

admin392024-01-04 11:17:18

老师

同学们好,今天我们来学习第一单元第三课,保持生态平衡。什么是生态平衡?生态系统中各种生物之间、生物与栖息地之间相互依存,密不可分,达成一种动态的平衡,叫做生态平衡。生态平衡下,系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。在生态系统中,生物之间存在食物链、食物网关系,请你想一想,如果食物链或者食物网被破坏,生态平衡会怎么样?让我们一起来阅读资料。

老师

马里恩岛的启示请同学们准备好学习任务单,马里恩岛背景图和动物卡片。我们来还原当时出现的情况,寻找马里恩岛的生态平衡被破坏的原因。注意根据实际发生的情况摆放卡片,一张动物卡代表一定数量的动物,而不是一只动物。请一个小组来汇报,在这整个过程中,你们是怎样摆放卡片的。

学生

刚开始的马里,我们小组是这样版的,有一些小动物,包括海鸟、不赤鹅、蜗牛、蚯蚓等,处于一个平衡的状态。

学生

当几只老鼠丢上了岸后,会在海岛上飞快地繁殖起来。因为这生活环境合适,没有天地威胁,所以这个时候我们组把老鼠卡增多了。老鼠会吃海鸟的雏鸟,所以我们还把海鸟减少了一些。

学生

当猫进入岛以后,猫吃老鼠和海鸟,我们组把老鼠卡片和海鸟卡片都减少了一些。

学生

最后我们组把猫的卡片数量增加了很多,把海鸟的卡片的数量减少了很多。和之前老鼠的情况一样,这里环境合适,猫没有天敌,会迅速繁殖,而且因为捣动了海鸟,并没有见过猫,不知道猫是捕食者,所以鸟并不会懂得害怕猫,这样就会导致鸟很容易被猫捕食,导致海鸟数量大量减少。

老师

你们组分析的真全面,相比起狡猾的老鼠,海鸟更容易被捕捉。这样马里恩岛鼠害的问题没有解决,猫唤又急剧的扩展。现在看看岛上的动物和原来相比出现了什么变化。

学生

明显多了老鼠和猫,海鸟的数量减少。

老师

你能不能用食物链的知识解释马里恩岛的生态平衡是怎样被破坏的?首先我们来说说岛上原来的生物之间有哪些食物链。

学生

岛上原来的生物之间我们可以找到两条食物链,第一条是绿色植物被吴赤鹅吃,吴赤鹅被海鸟吃。第二条是绿色植物被蜗牛吃,蜗牛被海鸟吃。

老师

那后来是怎样被破坏的?

学生

晚上来了老鼠以后,海鸟的雏鸟会被老鼠吃。猫来了以后,猫虽然会吃老鼠,但是更多的海鸟喂猫吃。

老师

是的,海鸟被鼠吃,又被猫吃,所以海鸟的数量迅速减少。这又会引起什么变化?

学生

无吃鹅和蜗牛会增加,然后又影响了岛上的。

老师

植物,造成植物

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