老师
漫星空，无限遐想。同学们好，今天是本单元的最后一课了。一路走来，我们模拟了地球和月球构成的天体系统，地月系概览，有八大行星的太阳系，以及其上更广阔的空间银河系。然而银河系也不是宇宙的全部，在银河系之外，还有无数的河外信息。我们探索的范围越来越大，对宇宙的了解越来越多，可大家有没有想过，这些关于宇宙的知识又是从何而来的？这节课，就让我们一起走进人类探索宇宙的漫漫之路。
老师
天河所榻，十二烟分日月安蜀烈兴安城。这是两千多年前的屈原在向天发问，问的是天在哪里与地交汇，怎样发分的？新区太阳、月亮悬挂在何处？星星又摆放在哪里？正是这种与生俱来的好奇，驱使着人类对星空、对宇宙展开了不尽的探索。这是怎样的一个历程？我们首先要从历史中去寻找资料，请看，它是什么？它是什么时候建造的？它是用来做什么呢？请你阅读资料，整理信息，然后说说你的发现，大家找到了哪些信息？
学生
這是我國元代建造的观星台，从它的名字我们可以知道，它是古人夜观天象的地方。
学生
观星台不仅仅是夜晚用来观星，它自身就是一个巨大的硅表，白天能用来测量日影的长短变化。我觉得古人利用观星台观测会受到天气的影响，因此找出天象变化的规律更加难得。
老师
说的没错，通过观新台的资料，我们可以知道，在古代人们就已经发现了一些天体运动的规律，并利用这些规律制定了准确的立法。你认为古人用的是怎样的观测方法来发现这些规律的？
学生
我觉得古人主要是用眼睛直接看看星星位置的变动，影子长短的变化。
老师
是的，这一实习的人们主要依靠肉眼来进行观测，大约看到了天空中的 6000 至 7000 颗星星，还有哪些资料记录了人类探索宇宙的成就，人们的观测方法又会有怎样的进展？接下来请你仔细阅读教材，并用刚刚的框架来整理信息，如果内容不够详细，同学们可以利用网络搜索关键词来查找资料进行补充。
老师
整理好了吗？
学生
我代表我们组来汇报。整理出的资料名称有，敦煌星图、伽利略的望远镜、中国天眼、哈勃空间望远镜、旅行者号探测器、伽利略号探测器、中国空间站筑龙号火星车和詹姆斯韦伯空间望远镜，加上河南观星台教材一共提供了 10 个有关人类宇宙探索史的资料。
学生
通过阅读教材上网查找补充，我们发现猩图是古代的记录。伽利略制作天文望远镜是 400 多年前。空间望远镜和探测器距离今天比较近。
学生
观测的方法可分为肉眼直接观测、用